幼儿社会活动指导 本书特色
学前教育是基础教育的奠基阶段，是国民教育体系的重要组成部分，它不仅对个体身心全面健康发展，而且对义务教育质量、国民素质整体提高和社会发展均具有极其重要的奠基性作用。近两年，在党中央、国务院的高度重视下，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称“国十条”)和各地学前教育三年行动计划等政策的有力推动下，各省(区、市)政府纷纷把学前教育作为本地教育工作和改善民生的重要方面，大力发展学前教育，有力地促进了各地学前教育事业的发展。2010年是近年我国学前教育发展*快的一年，全国学前三年毛入园率增至56．6％，比2009年(2009年为50．9％)提高了5．7个百分点。
同时，我们需要客观、冷静地看到，由于长期受经济、社会、文化、传统和教育等多方面因素的制约，目前我国学前教育在不少地区是低水平的普及，学前教师队伍整体素质不高，特别是城乡学前教师专业素质水平差距大，不少农村幼儿园教师缺乏基本的专业教育，教育质量较低。
《教育规划纲要》和“国十条”明确指出了我国未来中长期学前教育发展的战略方向是“基本普及学前教育”，到2020年全国要实现基本普及学前教育。这在我国学前教育发展史上是具有里程碑、突破性意义的。但当前，如何更好地全面贯彻落实《教育规划纲要》和“国十条”精神，保障我国学前教育既大普及、大发展，同时又是有质量的发展，因而我们的普及是有意义的普及，给我们的孩子提供的教育是真正令人向往的、有价值的教育，这一问题仍然非常艰巨、突出!
幼儿社会活动指导 内容简介
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幼儿社会活动指导 目录
**章 幼儿社会教育概述
学习目标
关键问题
**节幼儿社会性发展
一、幼儿社会性发展的含义
二、幼儿社会性发展的特点与规律
三、幼儿社会性发展的意义
四、幼儿社会性发展的影响因素
第二节 幼儿社会教育的内涵及意义
、幼儿社会教育的内涵
二、幼儿社会教育的意义
三、幼儿社会教育的现状与发展趋势
本章小结
练习与实践
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第二章 幼儿社会教育的目标与内容
学习目标
关键问题
**节幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育的总目标
二、幼儿社会教育的分类目标
三、幼儿社会教育各年龄阶段目标
四、幼儿社会教育活动目标
第二节幼儿社会教育的内容
一、选择幼儿社会教育内容的原则
二、幼儿社会教育的内容范围
三、选择幼儿社会教育内容的注意事项
本章小结
练习与实践
……
第五章 幼儿社会教育评价
后记
