大学语文 本书特色
《大学语文/高等院校新通识教育“十二五”规划教材》以文学篇、艺术篇、科学篇布局。为切合人文教育中不同学科素养构成特点，每篇按主题分设若干单元。文学篇设五个主题单元：大学精神、珍爱生命、自然之韵、自由之魂、人生百味；艺术篇设四个主题单元：美的发现、意的融合、境的创造、艺海拾贝；科学篇设三个主题单元：科学之真、科技之光、文明之思。
大学语文 目录
第1部分 文学篇
1.1 大学精神
大学之道／朱熹
致诸弟（节选）／曾国藩
就任北京大学校长之演说／蔡元培
国立西南联大纪念碑碑文／冯友兰
耶鲁的狷介／康正果
雾里的剑桥／金耀基
想象力：大学存在的理由／[英国]怀特海
大学的责任／[美国]德鲁福斯特
1.2 珍爱生命
至乐（节选）／庄子
前赤壁赋／苏轼
与爱同在——在诺贝尔和平奖颁奖大会上的演讲
／[阿尔巴尼亚]特蕾莎修女
敬畏生命／[法国]阿尔贝特施韦泽
生命幻想曲／顾城
论死亡／[英国]培根
1.3 自然之韵
春江花月夜／张若虚
听泉／[日本]东山魁夷
山口／[俄国]蒲 宁
大自然在反抗／[美国]蕾切尔卡逊
厨派、馆派、家常派／李劫人
【组诗】
渭川田家／王维
夜归鹿门歌／孟浩然
塞上听吹笛／高适
晨曦比以往更柔和／[美国]艾米莉狄金森
水仙／[英国]华兹华斯
1.4 自由之魂
致大海／[俄国]普希金
容忍与自由／胡适j
永远的白玫瑰／虎头
不自由，毋宁死／[美国]帕特里克亨利
肖申克的救赎（节选）／[美国]斯蒂芬金
自由与恐惧／林贤治
文艺上的宽容／周作人
1.5 人生百味
【组诗】
蒹葭
无题／李商隐
沈园（二首）／陆游
蕙的风／汪静之
雅歌（第三首）
世说新语（三则）／刘义庆
伤逝（节选）——涓生的手记／鲁迅
吃相凶恶／莫言
工作与人生／王小波
我的母亲／老舍
黑羊／[意大利]卡尔维诺
第2部分 艺术篇
2.1 美的发现
对于艺术家，自然中的一切都是美的
／[法国]奥古斯特罗丹（口述）葛塞尔著
审美中的苦难与甘美——谈审悲快感／童庆炳
山水及自然景物的欣赏／郁达夫
我们对于一棵古松的三种态度／朱光潜
乐记
茶经（六之饮）／陆羽
莎土比亚纪念目的讲话／[德国]歌德
2.2 意的融合
【组诗】
念奴娇过洞庭／张孝祥
古池／[日本]松尾芭蕉
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂／林徽因
金黄的稻束／郑敏
舞者／[美国]庞德
论“山水”／[奥地利]里尔克
月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红／朱自清
细细的潮音／张晓风
园林美与昆曲美／陈从周
音乐性的美／李泽厚
2.3 境的创造
人间词话（六则）／王国维
梦溪笔谈论画（选文）／沈括
中国书法／林语堂
美／[印度]拉宾德拉纳特泰戈尔
建筑与我的梦（节选）／[日本]安藤忠雄
四月，在古战场／余光中
艺术的园地／丰子恺
2.4 艺海拾贝
林泉高致山水训（节选）／郭熙
视觉思维与镜像表现
——电影究竟应该是什么／周安华
舞蹈，我的宗教／[美国]伊莎多拉邓肯
贝多芬百年祭／[英国]萧伯纳
文学是灯／铁凝
南腔与北调／易中天
第3部分 科学篇
3.1 科学名言
3.2 科学之真
好学力行知耻／孔子
应有格物致知的精神／丁肇中
我的世界观／[美国]阿尔伯特爱因斯坦
科学主义与科学精神／程亚文
科学精神与人文精神／顾毓秀
事物的正确答案不止一个／[美国]罗迦费因格
3.3 科技之光
追寻永乐大钟／赵致真
唐宋诗中的物候／竺可桢
一场革命开始了／[美国]比尔盖茨
基因畅想曲／沈致远
数学与中国文学的比较（节选）／丘成桐
球状闪电／刘慈欣
纳米技术：开启新的工业时代／任意
3.4 文明之思
中国科学对世界的影响
——《中国科学技术史》序言／[英国]李约瑟
对科技的人文反思／雷毅
为地球呼吁／[美国]卡尔萨根
印刷技术与文人人宦／鲁湘元
荒原／[英国]托马斯艾略特
海殇后的沉思／杨文丰
计算机和诗人／[英国]诺曼考森斯
大学语文 节选
如何在大学语文课程中构建人文精神?有效地打通人文、艺术、科学结合之路,将人文学科与自然学科交融,深度挖掘各学科蕴含的多维文化价值,从而真正实现人的全面发展教育。这是编排本书的初衷。
随着我国高等教育改革的推进,科学技术和人文素质相结合的素质教育越来越受到重视。片面强调科技,忽视审美情趣和人文情怀教育,必将导致人格的缺失、创造力的匮乏。以文学、艺术、科学为三大支点,辐射至人的精神世界各个层面,情操的陶冶、审美的修养、科学的启示,三位一体,杨萍、肖显惠、罗蓉蓉主编的《大学语文(高等院校新通识教育十二五规划教材)》力图体现大学文理融通、素质教育之宗旨。
