中学生物教学论 内容简介
丛书从课程标准的细致解读入手，以中学各科的教学顺序为主脉，深入细致的阐释了课堂的备课、导入、讲授、提问、组织、收束、板书等技能，并紧跟现代教学水平的发展，深化了现代教育技术的实践及理论应用，*后对教育实习的陈述可谓画龙点睛，理论性与实用性兼备。
中学生物教学论 目录
绪 论
**章 中学生物课程与教学的基本理论
**节 生物课程教学理论概述
第二节 中学生物教学方法与策略
第三节 中学生物教学原则
第二章 中学生物课程标准和教材
**节 中学生物课程标准
第二节 中学生物课程标准的使用
第三节 中学生物教材
第三章 中学生物教学设计理论及技术
**节 中学生物教学设计的依据
第二节 中学生物教学设计的意义与类型
第三节 中学生物课堂教学设计的一般过程及技术
第四节 中学生物教学设计方案（教案）的类型、要素与示例
第四章 中学生物课堂教学导入技能
**节 中学生物课堂教学导人技能的要求与功能
第二节 中学生物课堂教学导人技能的原则
第三节 中学生物课堂教学导入的类型与案例
第四节 中学生物课堂教学导入技能的训练
第五章 中学生物课堂教学提问技能
**节 中学生物课堂教学提问的要求与功能
第二节 中学生物课堂教学提问的原则
第三节 中学生物课堂教学提问的类型与案例
第四节 中学生物课堂教学提问技能训练
第六章 中学生物课堂教学讲授技能
**节 中学生物课堂教学讲授技能的要求与特点
第二节 中学生物课堂教学讲授原则
第三节 中学生物课堂教学讲授技能的类型与案例
第四节 中学生物课堂教学讲授技能训练
第七章 中学生物课堂教学演示技能
**节 中学生物课堂教学演示技能的要求与功能
第二节 中学生物课堂教学演示的原则
第三节 中学生物课堂教学演示技能的类型与过程
第四节 中学生物课堂教学演示技能训练
第八章 中学生物课堂教学结束技能
**节 中学生物课堂教学结束技能的要求与功能
第二节 中学生物课堂教学结束技能的原则
第三节 中学生物课堂教学结束技能的类型与案例
第四节 中学生物课堂教学结束技能训练
第九章 中学生物课堂教学板书技能
**节 中学生物课堂教学板书设计的目的及其技能要求
第二节 中学生物课堂教学板书设计的原则
第三节 中学生物课堂教学板书设计的类型与案例
第四节 中学生物课堂教学板书技能训练
第十章 中学生物直观教学
**节 中学生物课堂直观教学的意义
第二节 中学生物直观教具的种类及特点
第三节 中学生物直观教（学）具的使用原则
第四节 中学生物简易直观教具制作
第十一章 中学生物实验教学
**节 中学生物实验概述
第二节 中学生物实验教学过程
第三节 中学生物实验教学能力及其养成
第四节 探究性生物实验教学设计案例
第五节 美国中学生物教材中的生物实验简介
第十二章 现代教育技术与中学生物教学的整合
**节 计算机辅助中学生物教学
第二节 信息技术与中学生物教学的整合
第三节 中学生物多媒体课件制作
第四节 基于swf动画的多媒体教学设计
第十三章 中学生物教学评价
**节 中学生物教学评价概述
第二节 中学生物课堂教学评价
第三节 中学生学业评价
第四节 档案袋评价法
第五节 中学生物学业成就测验
第十四章 中学生物教育科研
**节 中学生物教育教学研究的性质和意义
第二节 中学生物教育教学研究的过程
第三节 中学生物教育教学研究的基本方法
第四节 中学生物教育教学研究报告与学术论文的撰写
第十五章 中学生物教育实习
**节 中学生物教育实习概述
第二节 中学生物教育见习与实习过程
后记
参考文献
中学生物教学论 作者简介
武海顺,1959年１月生，山西省闻喜县人，理学博士，理论化学教授，博士生导师。山西省分子磁体与磁信息材料重点实验室主任，山西师范大学校长；中国化学会理事、山西省化学学会副理事长、山西省材料学会常务理事。主要从事无机化学、结构化学、物理化学、分子设计和量子化学的教学与研究工作。《J.
Am. Chem. Soc.》、《Chem. Phys.
Lett.》等国际期刊的审稿人。主持并完成国家自然科学基金项目5项，教育部科技项目及博士点基金课题各1项，省级基金项目6项，发表SCI收录论文70余篇，获兵器工业部科技进步特等奖１项，获山西省科学技术奖一等奖2项、二等奖2项，获山西省教学成果一等奖1项。国务院政府特殊津贴专家、山西省333人才工程入选者、山西省劳动模范、山西省首届研究生教育优秀导师、山西省教学名师、山西省首批青年学科带头人、山西省拔尖创新人才。
