教师与媒介教育导论 内容简介
本书是北京师范大学文学院“汉语言文学专业教师教育系列教材”中的一本。本书是**本面向中学教师、师范生的媒介素养教材。旨在提高中学教师、师范生的媒介素养,了解媒介教育的基本知识和教学方法,在中学结合语文课程、校本课程(如时评课)等,面对中学生推广媒介素养教育。伴随媒介技术的发展,特别是网络、手机等新媒体的发展,青少年的成长环境发生了变化。媒体信息对青少年的社会化、价值观产生了深刻影响,媒介素养教育必须提上日程。而媒体信息也对传统的语文教学产生了冲击,语文教师要认识媒体信息的特征,改进语文阅读教学的方法,提高学生对媒介信息的分析批判能力。目前上海已经将媒介素养教育列入中学教育规划、深圳、杭州、北京等多家中学,利用校本课程等形式推广媒介素养教育,亟需新闻传播院校的教师从媒介传播、文化研究等角度予以指导。北京师范大学理应在全国师范院校的新闻传播研究院系中领先一步。此事早在2009年底就在师范院校新闻传播院系协作会议上讨论过,得到多家师范院校与会者一致赞同。
教师与媒介教育导论 目录
**章 教师与媒介教育的基本问题 **节 媒介环境与媒介素养 一、媒介环境的特征 二、媒介环境对青少年的影响 三、媒介教育的内涵与实施方式 第二节 教师与媒介教育 一、高等学校与媒介教育 二、媒介教育融入中学语文教学的思路 第二章 解读书籍 **节 书籍的媒介特征 一、书籍的形制 二、书籍的编辑活动 三、书籍的营销活动 第二节 书籍的阅读 一、阅读方式的改变 **章 教师与媒介教育的基本问题 **节 媒介环境与媒介素养 一、媒介环境的特征 二、媒介环境对青少年的影响 三、媒介教育的内涵与实施方式 第二节 教师与媒介教育 一、高等学校与媒介教育 二、媒介教育融入中学语文教学的思路 第二章 解读书籍 **节 书籍的媒介特征 一、书籍的形制 二、书籍的编辑活动 三、书籍的营销活动 第二节 书籍的阅读 一、阅读方式的改变 二、名著的阅读 三、利用多种媒介获取语文教学资源 第三章 解读报纸 **节 网络时代的报纸传播 一、报纸的传播特点 二、报纸传播的局限性 三、网络时代报纸的发展趋势 第二节 报纸新闻的编辑与写作 一、新闻编辑 二、报纸文体的特点与写作规范 第三节 报纸的阅读与利用 一、阅读报纸内容,提高语文综合能力 二、开发新闻时评课,渗透媒介素养教育 三、参与报纸采编实践 四、组织学生参与班级办报 第四章 解读杂志 **节 青少年杂志的基本特征 一、近现代青少年杂志的产生和发展 二、 当代新媒介环境下青少年杂志的变化 第二节 杂志与语文教学 一、引导学生阅读杂志,促进语文教学 二、指导学生编评杂志,提高语文素养 三、适当参与杂志社活动,激发学生写作兴趣 第三节 解读杂志的批判性视角 一、杂志与青少年偶像崇拜 二一、杂志中的青少年亚文化表达 三、杂志中的消费主义倾向 四、杂志对青少年性别角色的塑造 第五章 把握电视 **节 电视媒介的特征及其娱乐文化偏向 一、生活在电视的时代 二、媒介环境及其文化隐喻 三、活动图像与娱乐至上 第六章 把握网络 第七章 把握手机 第八章 透视新闻图片 第九章 透视动漫 第二上章 透视广告 后记
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