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让学生爱上数学的48个游戏

2020-10-03 00:00:00

让学生爱上数学的48个游戏本书特色【经典】由美国国家科学基金会提供资金支持，历时15年全美中小学课内外广泛实践与应用。【科学】在游戏中培养学科兴趣，锻炼数学思维，契合义务教育阶段数学课程总目标。【实用】研究显示，通过阅读本书，成年人和孩子们都习得了数学技能，增强了自信心，体会了数学在日常生活中的作用，并对数学学习保持着积极态度。我们相信，创意、娱乐和社交是学习的重要组成部分，你此刻阅读的这本《让学生爱上数学的48个游戏》巧妙地将这些内容融入了数学学习中，比如，在玩“填字母，组名字”游戏的时候，数学就在你运用的策略中；在玩“搭个藏身处”的时候，数学就在你搭建的纸管结构中；在玩“食物大战”的时候，数学就在你分配的食物量中；在玩“动物奥运会”的时候，数学就在你走过的距离中；在玩“为生活打分”的时候，数学就在你给出的评分中，等等。在这本书中，数学与我们的日常生活紧密地联系着，它妙趣横生，蕴含着数学知识或与之相关的社会哲理。不管是孩子还是成年人，都将从中获益匪浅。让学生爱上数学的48个游戏内容简介《让学生爱上数学的48个游戏》是由美国国家科学基金会提供资金支持的“寓数于乐”项目组，历时15年全美中小学课内外活动的广泛实践与应用，而集结成的游戏精粹读本，适合教师与家长使用。书中的游戏趣味十足，比如，寻人游戏、神秘数字、抢占100 、自制拼图、派对策划、封锁游戏等，有双人对战，也有团队合作，蕴含数学知识、技能的各类游戏应有尽有。所有游戏编排统一，结构性、系统性强，包含以下要素：游戏难度、游戏人数、所需材料、具体步骤以及扩展练习，一目了然，阅读轻松。游戏主要为中小学生设计，教师可在课堂上灵活运用，能够迅速调动学生的学习兴趣以及良好的教学氛围，让学生在实践中爱上数学，而游戏蕴含的跨学科理念可以有效培养学生的数学技能或与之相关的社会技能，比如：数感、符号意识、空间观念、几何直观数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思维应用意识、创新意识、实践能力、合作精神此外，每一课的扩展练习难度提高，成年人也能从中享受乐趣，挑战自我，是各类聚会策划者的*指南。研究表明，阅读这本书的读者都提高了数学学习的主动性，习得了与生活密切相关的数学技能。让学生爱上数学的48个游戏目录关于本书充分利用本书作者简介数字游戏封锁游戏填字母，组名字神秘数字 “抢银行” 算面值 “抢硬币” 取硬币得七游戏抢占100 猜面值猜物品动手制作搭建藏身处垒土豆盖滑梯制作故事书猜数量猜数量（升级）种植物制作大家伙攒钱计划自制拼图食物游戏猜籽数猜食用量猜食物食物大战平均分配派对策划测量大小加倍加量团队游戏动物奥运会报数考反应学习测量寻人游戏关于本书充分利用本书作者简介数字游戏封锁游戏填字母，组名字神秘数字 “抢银行” 算面值 “抢硬币” 取硬币得七游戏抢占100 猜面值猜物品动手制作搭建藏身处垒土豆盖滑梯制作故事书猜数量猜数量（升级）种植物制作大家伙攒钱计划自制拼图食物游戏猜籽数猜食用量猜食物食物大战平均分配派对策划测量大小加倍加量团队游戏动物奥运会报数考反应学习测量寻人游戏快速问答合作编故事分组游戏拼图游戏一起排队筑塔游戏随时随地数一数墙壁寻宝为生活打分整理游戏倒计时分秒必争记事日历一月：行动起来二月：随心创造三月：观察天气四月：抓住诗歌的节拍五月：走进大自然六月：研究动物七月：硬币游戏八月：发挥想象力九月：环游世界十月：破解代码十一月：我来做主厨十二月：来做游戏吧 100天纪念：百日庆祝数学标准：共同核心联系让学生爱上数学的48个游戏节选 SAME AS SEVEN 得七游戏用掷出的骰子点数，运算得出接近7的数字。接近者获胜！游戏难度：中等，较难游戏人数：每轮游戏2到3人所需材料：3个骰子或者数字魔方，每个玩家准备纸笔掷骰子一人掷骰子，得到三个数字。计算中等：每个玩家运用加减运算得出接近7的数字。较难：玩家可以运用加减乘除四种运算。作比较每人得分是数字与7的差值。得分少的人获胜！扩展游戏三轮佳（中等，较难）：玩三轮，得分少的人获胜。正负值（较难）：计入正负值得分，如果算出5，减2分。如果算出9，加2分。得分接近0的人获胜。换骰子（较难）：用胶纸贴住骰子的点数，写上新的数字。如果要增加游戏难度，可以将1换成10， 2换成-1， 3换成0。或者换一个多面数的骰子，例如4面、 10面或12面。让学生爱上数学的48个游戏作者简介玛琳·克利曼，科技教育研究中心的资深科学家和“寓数于乐” 项目部主任，为儿童课内外数学学习贡献了30年基于研究的资源开发经验。作为“寓教于乐”课外数学项目首席研究员（该项目由美国国家科学基金会提供资金支持），她与多家教育组织展开广泛合作，包括课后项目、公共图书馆、家教中心等。她曾在莱斯礼大学指导小学实习教师的数学教学。玛琳于哈佛大学数学专业获得学士学位，于麻省理工学院学习与认识论专业获得硕士学位。瓦莱丽·马丁，科技教育研究中心的资深网页平面设计师，擅长以清晰、具有视觉吸引力的方式传达数学和科学理念。她着手为广泛的受众设计网络和纸媒课程、游戏以及教育资源，其受众包括儿童、家长、学前教师、成人教育教师和博物馆教育工作者。瓦莱丽拥有纽约州立大学宾汉姆顿大学法语与德语文学专业学士学位，并进修平面设计和网页设计开发专业。纽丽·若莫-帕斯奎尔，科技教育研究中心的助理研究员，作为学前和课后教师、教师指导员和教育研究员，她在西班牙和美国拥有20年双语（西班牙语/英语）教学经验。纽丽拥有巴塞罗那大学校外教育学学位，得克萨斯州大学奥斯汀分校的人类学学位，加泰罗尼亚- 奥贝尔塔大学教育心理学学位以及哈佛大学的组织行为学学位，目前正在攻读佐治亚大学教育学博士学位。

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