高中新课程教师培训用书历史/高中新旧课程标准教学要求比较 本书特色
《高中新旧课程标准教学要求比较》丛书以教育部印发的普通高中学科课程标准(2017年版)(以下简称“新课标”)和普通高中学科课程标准(实验)》(以下简称“旧课标”)为依据,结合实施高中新课标教学实验的一线教师实际需求,通过对高中课程内容从新、旧课标教学要求对比、对应题型示例等方面进行剖析。其中，教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟新课标的核心思想,熟悉新课标的外延与内涵、变化与发展,准确把握新课标中知识点教学要求的深度和广度；对应题型示例,是从“新课标要求但旧课标不要求的题型”“旧课标要求而新课标不要求的题型”“新课标和旧课标都要求但要求不同的题型”这三个方面把新、旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。
高中新课程教师培训用书历史/高中新旧课程标准教学要求比较 内容简介
本丛书以教育部印发的普通高中学科课程标准(2021年版)(以下简称“新课标”)和普通高中学科课程标准(实验)》(以下简称“旧课标”)为依据,结合实施高中新课标教学实验的一线教师实际需求,通过对高中课程内容从新、旧课标教学要求对比、对应题型示例等方面进行剖析。其中，教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟新课标的核心思想,熟悉新课标的外延与内涵、变化与发展,准确把握新课标中知识点教学要求的深度和广度；对应题型示例,是从“新课标要求但旧课标不要求的题型”“旧课标要求而新课标不要求的题型”“新课标和旧课标都要求但要求不同的题型”这三个方面把新、旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。
高中新课程教师培训用书历史/高中新旧课程标准教学要求比较 目录
专题一 早期中华文明
专题二 春秋战国时期的政治、社会及思想变动
专题三 秦汉大一统国家的建立与巩固
专题四 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展
专题五 辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一
专题六 明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动
专题七 晚清时期的内忧外患与救亡图存
专题八 辛亥革命与中华民国的建立
专题九 中国共产党成立与新民主主义革命兴起
专题十 中华民族的抗日战争
专题十一 人民解放战争
专题十二 中华人民共和国的成立及向社会主义过渡
专题十三 社会主义建设道路的探索
专题十四 改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代
专题十五 古代文明的产生与发展
专题十六 中古世界的多元面貌
专题十七 全球联系的建立
专题十八 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立
专题十九 改变世界面貌的工业革命
专题二十 马克思主义的诞生
专题二十一 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动
专题二十二 世界大战、十月革命与国际秩序的演变
专题二十三 冷战与20世纪下半期世界的新变化
专题二十四 当代世界的发展特点和主要趋势
高中新课程教师培训用书历史/高中新旧课程标准教学要求比较 作者简介
楼卫琴，广东省特级教师，中学历史正高级教师。现任职广东省中山市教育教学研究室中学历史教研员，主要从事中学历史教学与研究工作。获全国优秀教研工作者、广东省首批历史学科带头人、中山市名教师、广东省“百千万”名教师等多项荣誉称号。现为中山市第三届名师工作室主持人，曾多次担任省、市级教学大赛的评委。近十年撰写了20余篇教育教学论文。。主持多个省市重点课题获奖。
