为儿童准备——小幼衔接研究 本书特色
内容简介：
小幼衔接是指学前教育与小学教育阶段平稳过渡的过程。这个过程应该是双向的，不是幼儿园简单向小学靠拢，也不是小学简单，向幼儿园靠拢，而是双方都向儿童靠拢，根据儿童的心理特点和认知规律进行衔接。本书基于课程标准，以“语言与阅读”“科学与探索”“艺术与表现”“健身与体验”为主题，聚焦课堂教学衔接，进行两个学段目标和内容地比较研究，分析影响课堂教学衔接的关键变量，以主题的形式探索课堂教学衔接的机制，从而促使儿童各种心理过程与特征的发展呈现阶段性与连续性的统一。
为儿童准备——小幼衔接研究 目录
目录
**章 概述
**节 研究缘起
第二节 研究概况
第三节 理论基础
第二章 目标与内容比较分析
**节 从“指南”到“标准”
第二节 对衔接期儿童的理解
第三节 衔接与教学衔接
第四节 目标与内容的比较分析
第三章 语言与阅读
**节 现状与问题
第二节 教学衔接的主要内容
第三节 教学衔接的实施
第四节 教学衔接的评价
第五节 教学衔接的关键变量
教学衔接设计
第四章 科学与探索
**节 现状与问题
第二节 教学衔接的主要内容
第三节 教学衔接的实施
第四节 教学衔接的评价
第五节 教学衔接的关键变量
教学衔接设计
第五章 艺术与表现
**节 现状与问题
第二节 教学衔接的主要内容
第三节 教学衔接的实施
第四节 教学衔接的评价
第五节 教学衔接的关键变量
教学衔接设计
第六章 健康与体验
**节 现状与问题
第二节 教学衔接的主要内容
第三节 教学衔接的实施
第四节 教学衔接的评价
第五节 教学衔接的关键变量
教学衔接设计
第七章 结论与建议
**节 教学衔接实施的关键
第二节 教学衔接实现的路径
第三节 教学衔接顺利的保障
附录
附录一 教师问卷
附录二 幼儿园科学领域中幼儿科学素养观察评价用表
附录三 小学低年段自然学科观察评价用表
后记
为儿童准备——小幼衔接研究 作者简介
作者简介：
王利敏 华东师范大学在读教育博士。历任松江区泗泾第五小学副校长、上海师范大学附属外国语小学副校长。曾先后主持教育部青年课题、上海市教育科学研究课题、上海市松江区区级重点课题等多项区级及以上课题，并获得二十多项市区级科研奖项。在教育期刊和专著上发表十余篇论文。2013年被评为松江区教育科研先进个人。2014年被聘为松江区教科研中心组成员。2015年至2017年被评为松江区第四届教坛新秀。2016年被评为上海市第二届优秀教育科研员。2016年6月获上海市松江区首届教育先锋奖“十佳青年提名奖”。
