《论语》整本书阅读 本书特色
该书既是教师用书，也是学生用书，既提供了一份“《论语》整本书阅读”课程设计与实施的扎实样本，也为学生量身定制了 “《论语》整本书阅读”课程的内容：打乱《论语》原书的顺序，采用分类纵横阅读的策略读《论语》。以“孔子的为人”为纲，辑选《论语》相关篇章，依次编排了六个专题：孔子之为学、孔子之为师、孔子之为政、孔子之为人、孔子之述、孔子之影响——从读孔子其“人”切入，以孔子的成长为经纵读《论语》，探究孔子的成长历程，力求让学生从学习者、教育家、政治家和思想家等多种维度认识、理解孔子形象，同时补充大量的相关素材作为学生走近孔子及准确解读《论语》的支架，以助力学生快速进入经典情境；在此基础上，以孔子思想为纬横读《论语》，梳理整合孔子的“仁”“义”“礼”等重要思想观念，力求让学生对孔子、对中华文化产生“温情与敬意”，再去静心探讨零章断句的内涵，从而对《论语》整本书的内容有比较清晰的认识和把握。
《论语》整本书阅读 内容简介
本书分六个专题, 孔子之为学、孔子之为师、孔子之为政、孔之之为人、孔子之述、孔子之影响。内容包括: 孔子的学习内容 ; 孔子的学习态度 ; 孔子的学习方式 ; 孔子的志向等。
《论语》整本书阅读 目录
课程设计与实施 ／ １
一、课程目标及确定依据／ ３
二、课程内容及课程规划／ ５
三、课程实施及实践效果／ ７
课程专题 ／ ４３
引言 孔子的身世／ ４４
专题一 孔子之为学／ ４８
**课 孔子的学习内容／ ４８
第二课 孔子的学习态度／ ５０
第三课 孔子的学习方式／ ５１
第四课 孔子的志向／ ５４
专题二 孔子之为师／ ５７
**课 设坛讲学背景／ ５７
第二课 教学对象及内容／ ５８
第三课 孔子的教学目标／ ６０
第四课 孔子的教学方法／ ６４
第五课 孔子与其弟子／ ６９
第六课 孔子的教学现场／ ８９
专题三 孔子之为政／ １０３
**课 孔子之论政／ １０３
第二课 孔子之仕鲁／ １０５
专题四 孔子之为人／ １１１
**课 孔子之自评／ １１１
第二课 孔子之他评／ １１３
第三课 孔子之执着／ １１６
第四课 孔子之可爱／ １２３
第五课 孔子之寂寞／ １２５
专题五 孔子之述／ １２９
**课 孔子之述／ １２９
第二课 孔子的学说／ １３３
专题六 孔子之影响／ １３７
**课 孔子思想在国内／ １３７
第二课 孔子思想在国外／ １３８
结语／ １４８
参考文献／ １４９
《论语》整本书阅读 作者简介
石素芝，北京市语文学科带头人，北京市名师工程学员，海淀区优秀教师、名师工作站优秀成员，海淀区教育科研先进工作者，北京市、海淀区重点课题负责人。毕业于中国人民大学中文系，现任人大附中第二分校语文教研组组长。多年在毕业年级任教，所带毕业生成绩突出。热衷于语文教学研究，多篇论文公开发表，已出版科研专著《思维导图与语文教学》《思维导图高分作文法（记叙文攻略）》《思维导图高分作文法（议论文攻略）》。
