问题导学法(第2版) 本书特色
本书是广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“生物学‘问题导学法’教学研究”研究成果。首创了“系统优化”生物教学活动的理论框架，创建了“基于问题、师导生学”教学的实践模型，“问题导学法“实证研究和行动研究已经深入课堂，“问题导学法”理论框架和实践模型值得推广应用。“问题导学法”促进了教师专业发展和生物课堂教学，深化了生物教学“5创--2促--1提”理性逻辑。本书分为四大部分：*部分是“生物学‘问题导学法’教学研究”总课题研究报告；第二部分是“生物学‘问题导学法’教学研究”子课题研究报告；第三部分是“生物学‘问题导学法’教学研究”课题研究论文；第四部分是“生物学‘问题导学法’教学研究”课题研究课例。
问题导学法(第2版) 目录
**篇 问题导学法：总论
生物学“问题导学法”教学研究
第二篇 问题导学法：分论
**章 问题导学法：教学建模
第二章 问题导学法：基于问题
第三章 问题导学法：师导生学
第四章 问题导学法：过程结果
第五章 问题导学法：高效课堂
参考文献
附录：1、研究课题的立项通知
2、研究课题的结题证书
问题导学法(第2版) 作者简介
杨计明，广东省教育厅教育教学教材研究室教研员，中学生物高级教师，长期从事生物教育教学教材研究，广东省基础教育学科教学指导委员会专家，广东省普通高中教学水平评估专家，华南师范大学教育硕士研究生兼职导师，中国教育学会生物学教学专业委员会理事，广东省生物科学普及协会副理事长，广东教育学会生物学教学专业委员会副理事长。
