小学美术课堂-创造力与感受力的培养 本书特色
本书可作为小学美术教师和非艺术专业学生向儿童教授美术课程的参考书。全书分为七个章节，分别介绍儿童美术创造力和感受力培养的方式、方法，编排美术课程和鉴赏艺术的知识，以及教学策略等，每个章节都包括互动拓展，并提供参与探究性学习的资源。其中*章为“艺术家和他们的作品”，介绍了艺术家工作的方式、早期接受的专业训练、成长环境等。第二章和第三章关注视觉和口头语言的艺术——设计的元素与原则，这两章将帮助学生熟练掌握与艺术创作和鉴赏有关的词汇、术语和概念。第四章主要是在艺术批评和艺术史的学习中，运用反应策略以进一步增强学生对艺术的理解。第五章主要介绍儿童的艺术创作及艺术鉴赏，同时介绍儿童艺术素养的养成方式。第六章主要介绍教育技术、综合与跨学科课程等。第七章是世界艺术的编年史，学生可以将其作为参考，学习不同艺术家生活的地点、时期和历史背景，以便更好地理解他们在艺术史中做出的贡献。
小学美术课堂-创造力与感受力的培养 内容简介
作为《儿童早期艺术创造性教育》的姊妹篇，本书更注重小学美术教育中创造力与感受力的培养，将较为先进的艺术理论与具体的教学实践相结合，图文并茂，是一本针对课堂的、实用性强的艺术教育教科书。
小学美术课堂-创造力与感受力的培养 目录
第1部分 艺术家的艺术创作 001**章 艺术家和他们的作品：不同文化和时期的艺术作品 002第2部分 艺术欣赏和艺术创作 019第二章 理解并运用艺术元素：鉴赏和创作 020第三章 理解并运用艺术的原则 056第四章 艺术批评、艺术史和美学：欣赏艺术作品的策略 082第3部分 小学美术课堂教学 103第五章 儿童的艺术创作与艺术鉴赏 104第六章 21世纪艺术课程教学技术与课程设计新方向 144第七章 世界艺术发展的时间轴：世界民族艺术作品概览 172附录 227参考资源及词汇列表 227艺术教育资源 234二维/三维艺术形式 236艺术和艺术家主题的儿童书籍 239延伸阅读参考书目 243（美国）国家视觉艺术标准 244注 释 246索 引 248彩色画廊 269
小学美术课堂-创造力与感受力的培养 作者简介
唐纳德•荷伯豪斯（Donald Herberholz）在美国有超过45年的艺术教学经验。芭巴拉•荷伯豪斯（Barbara Herberholz）教授过各层次的艺术课程，在小学美术鉴赏和创作方面有丰富的教学经验。
