教师专业发展与自我领导力研究 本书特色
本文基于已有的量表文献分析，构建了教师自我领导力量表。通过W市703个样本的调查分析，研究发现中小学教师自我领导力普遍较强，并从教师的性别、任教学科、学校类型等多方面考察了教师自我领导力。通过对24位优秀中小学教师教育自传分析，进一步探讨教师自我领导力的影响因素和实践表现形式。研究得出，可从教育行政、学校组织、培训机构和教师个体等方面加强自我领导提升。
教师专业发展与自我领导力研究 作者简介
毕业于浙江大学教育学院教育学专业，后获北京师范大学教育博士学位，先后从事中等师范学校、中小学教师培训机构和广播电视大学教学、管理和科研工作。先后发表专业论文20余篇及人大复印资料全文转载，主持省部、厅级课题10余个。
