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小学英语/教师教学技能培养系列教程

  2020-10-03 00:00:00  

小学英语/教师教学技能培养系列教程 本书特色

本书为小学英语,以核心素养为引领,以优化课堂教学为目标,从分析课堂教学要素入手,将教师的小学英语课堂教学行为作为研究对象,分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能(教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等)进行论述、分析给出了技能要素具备的指标说明,并对每个指标要素给出了详细的等级描述,为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。

小学英语/教师教学技能培养系列教程 内容简介

本书为小学英语,以核心素养为引领,以优化课堂教学为目标,从分析课堂教学要素入手,将教师的小学英语课堂教学行为作为研究对象,分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能(教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等)进行论述、分析给出了技能要素具备的指标说明,并对每个指标要素给出了详细的等级描述,为教师专业化发展提供了有效的途径和方法。

小学英语/教师教学技能培养系列教程 目录

综 述 教师专业化发展与微格教学 **节 教师专业化发展方向 一、教师职业的专业化 二、小学教师专业标准 第二节 微格教学的理论与训练 一、微格教学的理论基础和方法基础 二、微格教学的基本概念 三、微格教学技能训练模式 四、微格、微课、慕课的区别 第三节 案例分析 案例1:微格教学设计模板 案例2:行动研究案例 **章 教学设计技能 **节 教学设计要素 一、教材及教材分析 二、学生要素及学情分析方法 三、教学目标设计 四、教学活动设计 五、教学评价设计 六、小学英语教学设计参考模板 第二节 案例分析 一、教材分析案例及解析 二、学情分析案例及解析 三、教学目标案例及解析 四、教学活动设计案例及解析 五、教学设计优质案例及解析 附录 教学设计技能评价量规 第二章 教学语言技能 **节 教学语言技能的概念 一、教学语言技能的定义 二、教学语言技能的特点 第二节 教学语言技能要素 一、教学语言技能要素及指标 二、教学语言技能的理论依据 第三节 教学语言技能要素的操作要点 一、吐字发音的操作要点 二、语速节奏的操作要点 三、语调语气的操作要点 四、词汇语法的注意事项 第四节 案例分析 案例1:语气的魔力 案例2:语言的规范性 案例3:语言的多样性 案例4:巧妙的教学语言设计 附录 语言技能评价量规 第三章 导入技能 **节 导入技能定义及功能 一、导入技能的定义 二、导入技能的功能 三、导入技能的构成要素 第二节 导入技能要素 一、问题情境 二、知识衔接 三、目标指引 第三节 导入技能要素的操作要点 一、问题情境创设的操作要点 二、知识衔接组织的操作要点 三、目标指引实现的操作要点 第四节 案例分析 案例1:HOW MANY STARS CAN YOU SEE? 案例2:WHAT’S YOUR NUMBER? 案例3:THERE ARE MANY ANIMALS 案例4:I HAVE FIFTY MARKERS 案例5:WHEN IS THANKSGIVING? 案例6:WILL YOU DO ME A FAVOUR? 案例7:MAY I TAKE YOUR ORDER? 案例8:LET?S LIVE A LOW-CARBON LIFE 附录 导入技能评价量规目录 第四章 提问技能 **节 提问技能的定义及说明 一、提问技能的定义 二、提问技能的说明 三、提问技能的类型 第二节 提问技能要素及操作要点 一、提问技能要素及说明 二、提问技能的理论依据 三、提问技能要素的操作要点 第三节 提问技能的训练方法 一、设计问题的策略 二、提出问题的策略 第四节 案例分析 案例1:分析认知过程的相互作用 案例2:如何分析核心问题 案例3:如何设计问题链 案例4:如何创设问题情境 案例5:鼓励学生提问题 案例6:如何追问 第五章 讲解技能 **节 讲解技能的定义及特点 一、讲解技能的定义 二、讲解技能的特点 三、讲解技能的类型 第二节 讲解技能要素及操作要点 一、讲解技能要素 二、讲解技能要素的操作要点 第三节 讲解技能的训练方法 一、把握讲解的时机 二、掌握讲解的原则 第四节 案例分析 案例1:会话教学中讲解新授单词 案例2:会话教学中讲解如何谈论有关季节的话题 案例3:故事教学中讨论动物眼睛的不同特征 案例4:会话教学中讲解如何谈论与宠物有关的话题 案例5:讲解单词X-ray的读音和词意 附录 讲解技能评价量规 第六章 板书技能 **节 板书技能的定义及说明 一、板书技能的定义 二、板书技能的说明 三、板书技能的功能 四、板书技能的理论依据 第二节 板书技能要素及操作要点 一、板书技能要素及说明 二、板书技能要素的操作要点 三、板书与其他媒体的整合 第三节 板书类型及板书技能应用策略 一、板书的类型 二、板书技能的应用策略 第四节 案例分析 案例1:提纲式板书 案例2:线索式板书 案例3:表格式板书 案例4:图示式板书 案例5:比较式板书 案例6:词语式板书 案例7:图文式板书 案例8:思维导图式板书 附录 板书技能评价量规 第七章 沟通技能 **节 沟通技能的定义及说明 一、沟通技能的定义 二、沟通技能的理论依据 三、课堂沟通技能的说明 第二节 沟通技能的要素及操作要点 一、沟通技能的要素及说明 二、沟通技能要素的操作要点 第三节 沟通技能的类型及课堂应用策略 一、沟通技能类型及说明 二、沟通技能类型的操作要点 三、沟通技能的课堂应用策略 第四节 案例分析 案例1:通过有效沟通培养学生倾听能力 案例2:通过有效沟通培养学生口语交际能力 附录 沟通技能评价量规 第八章 媒体应用技能 **节 媒体应用技能的定义与原则 一、媒体应用技能的定义 二、媒体应用技能的原则 第二节 媒体的类型及特征 一、媒体的类型 二、媒体的特征 第三节 媒体应用技能要素及实现方法 一、量裁定体,根据内容选择媒体技能 二、把握时机,确定出示媒体的时间 三、正确演示,提供示范 四、指导观察,教给方法 第四节 案例分析 案例1:How many? 案例2:When Mr?Dodge meets Miss Kate? 案例3:It was Daming?s birthday 附录 媒体应用技能评价量规 第九章 结束技能 **节 结束技能的定义及说明 一、结束技能的定义 二、结束技能的说明 三、结束技能的理论依据 第二节 结束技能要素及其实现方法 一、提供心理准备 二、概括要点,明确结论 三、回顾思路与方法 四、组织练习,巩固应用 五、拓展延伸 六、联系新的学习内容 第三节 结束技能的应用策略 一、结束技能的应用原则 二、应用结束技能要注意的问题 第四节 案例分析 案例1:《My Classroom》 案例2:《Chores Lesson 2》 案例3:《My Pet》 附录 结束技能评价量规 参考文献

小学英语/教师教学技能培养系列教程 作者简介

郄利芹,北京教育学院外语系副教授,毕业于北京师范大学外语系英语语言文学专业,北京市小学英语骨干教师工作室首席指导教师,北京市小学英语教师带薪脱产培训项目负责人,“国培计划”英语学科首席指导教师。

小学英语/教师教学技能培养系列教程

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