小学数学核心素养教学论 本书特色
本书借鉴中国学生发展核心素养的三维指标体系，从数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度构建小学数学核心素养体系。本书共九章，分别从核心素养简介，数学核心素养，小学数学核心素养体系，小学数学学习理论概述，小学数学教学的基本策略，小学数学认知的教学，小学数学核心素养的教学，小学数学核心素养的评价与检测，全媒体融合发展促进教学改革这九个方面论述小学数学核心素养的教学。
小学数学核心素养教学论 内容简介
本书共九章, 分别从核心素养简介 ; 数学核心素养 ; 小学数学核心素养体系 ; 小学数学学习理论概述 ; 小学数学教学的基本策略 ; 小学数学认知的教学 ; 小学数学核心素养的教学 ; 小学数学核心素养的评价与监测等九个方面论述小学数学核心素养的教学。
小学数学核心素养教学论 目录
**章
核心素养
**节
新知识观
第二节
核心素养简介
第二章
数学核心素养
**节
数学素养
第二节
高中数学核心素养
第三章
小学数学核心素养体系
**节
小学数学核心素养
第二节
数学认知
第三节
数学思想与能力
第四节
个人发展
第四章
小学数学学习理论概述
**节
心理学的基本知识
第二节
数学学习理论概述
第五章
小学数学教学的基本策略
**节
教师与学生的关系
第二节
个性化的教学策略
第三节
自主学习的教学策略
第六章
小学数学认知的教学
**节
小学数学概念的教学
第二节
小学数学命题的教学
第三节
小学数学认知结构的教学
第七章
小学数学核心素养的教学
**节
数学抽象的教学
第二节
逻辑推理的教学
第三节
数学模型的教学
第四节
数学运算的教学
第五节
直观想象的教学
第六节
数据分析的教学
第七节
转化思想的教学
第八章
小学数学核心素养的评价与检测
**节
小学数学核心素养的评价
第二节
小学数学核心素养的质量监测
第九章
全媒体融合发展促进教学改革
**节
小学数学智能教学系统
第二节
九年一贯制（5.5 3.5）的理论与实践
小学数学核心素养教学论 作者简介
王永春，内蒙古莫旗人，1967年9月出生。华东师范大学数学系毕业，北京师范大学教育学硕士。现任人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。从1991年至今，一直从事小学数学课程教材的研究和编写工作，参与策划、编写和主编（副主编）多套小学数学教科书、教师教学用书、教学案例等图书，其中《基础数学》是广大青年数学教师必读的理论图书。现任《义务教育教科书数学》（人教版）副主编。参与多项课题研究，主持了国家社会科学基金“十一五”规划课题《新课改后各类教材特点的比较研究》小学数学子课题。在《课程·教材·教法》、《小学数学教育》、《小学教学》等杂志上发表了40多篇论文。专著《小学数学与数学思想方法》被评为华东师范大学出版社2014年度十大好书。《小学数学与数学思想方法》及其姊妹篇《小学数学思想方法解读及教学案例》均受到广大教师的好评与喜爱。
