指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 本书特色
数学剪纸，顾名思义，就是将剪纸与数学相结合，在剪纸活动中研究各类数学现象，认识数学概念，掌握数学知识，发展空间观念。
于芳老师经过潜心观察研究，抽取剪纸中的数学元素编排成校本课程。本书正是详细讲述东莞市东城第五小学是如何开发、实践这一特色校本课程的。其中，既有对常规数学课程的巩固，如轴对称、平移、棱柱、镶嵌等，又于课本之外适度拓展，如棱锥、多面体、数学小魔术等，将知识性、操作性、趣味性融于一体，不仅能让学生切身感受到“数学好玩”，还引领学生探究数学学科中美的元素。在气氛活跃的数学课堂中，提升空间观念、动手能力和创新思维的培养目标顺利达成。
书中从校本项目的开发、实施、反思三个方面依次展开。实施环节按“平面剪纸”“立体剪纸”“魔幻剪纸”三个板块，以案例形式介绍剪纸教学的具体做法，内容丰富，观点新颖，适合有志培育学生数学素养或计划开设校本课程的教师阅读。
指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 内容简介
剪纸是我国一种古老的民间艺术，家喻户晓。在欣赏美丽的剪纸作品时，您可曾发觉其中的“数学意蕴”？
本书作者于芳老师经过潜心观察研究，抽取剪纸中的数学元素编排成校本课程。本书正是详细讲述东莞市东城第五小学是如何开发、实践这一特色校本课程。其中，既有对常规数学课程的巩固，如轴对称、平移、棱柱、镶嵌等，又于课本之外适度拓展，如棱锥、多面体、数学小魔术等，将知识性、操作性、趣味性融于一体，不仅能让学生切身感受到“数学好玩”，还引领学生发觉数学学科中美的元素，在氛围活跃的数学课堂中，提升空间观念、动手能力和创新思维的培养目标顺利达成。
正如学校所制定的课程核心目标陈述的那样：将数学知识与技能融合到剪纸活动中，帮助学生在剪、拼、说、想的过程中发展空间观念和数学素养，学会理性思维；在与同伴合作的过程中学会友好融洽地交流，能够准确表达自己的想法，勇于尝试，不惧怕失败；在发现和创造的过程中获得成就感，成为能够学以致用的人、富有创新意识和环保意识的人、乐于终身学习的人。
如果您正在思考如何在校内培养学生的上述品质，或计划开设一门校本课程，本书将是十分有益的指导用书。
指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 目录
序言
引言
**章 发现“数学剪纸”项目
**节 学校办学目标与办学理念的发展
第二节 数学剪纸的教育价值与可行性
第二章 开发“数学剪纸”课程
**节 课程目标
第二节 课程内容
第三章 实施“数学剪纸”教学
**节 教学策略与方法
第二节 评价策略与方法
第四章 平面剪纸
**节 美丽轴对称
第二节 变幻平移
第三节 奇趣旋转
第四节 综合应用
第五章 立体剪纸
**节 严谨的柱体
第二节 “削尖脑袋”的锥体
第三节 奇妙的正多面体
第四节 包装中的学问
第六章 魔幻剪纸
**节 魔术剪纸
第二节 奇幻剪纸
第七章 反思“数学剪纸”课程
**节 教育成效
第二节 思考与展望
主要参考文献
后记
指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践 作者简介
于芳，瑶族，湖南永州人，小学数学高级教师，教育硕士，广东省东莞市小学数学学科带头人。近年来致力于“小学数学思想方法渗透途径”“小学数学特色课程开发”“基于课堂观察的小学数学课例研究”等研究，多篇论文在《小学数学教师》等刊物发表。
