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马文.柯林斯的教育之道

2020-10-03 00:00:00

马文.柯林斯的教育之道本书特色为什么一间教室发生的故事会引起全美媒体的报道以及全国范围对教育的讨论？为什么一名中小学教师会连续被两任美国总统邀请担任教育部长？为什么全美和欧洲各国的教师会来到这所学校观摩她的教学并参加培训与研讨？为什么成千上万的家长会给她写信希望其帮助解答养育子女的困惑？本书不仅讲述了当代传奇教师马文·柯林斯在教育这条道路上的挣扎与成功——她在公立小学担任多年教师，之后创办了只有一间教室的学校并将其发展壮大，更包含其课堂教学的详尽实录，清晰地传达了她的教育理念、方式与方法。马文的学生zui初的学习水平远低于平均水平，有着各种“问题”。但在她的眼中，从来没有失败的学生，只有失败的教育。她的信念、勇气、执着与奉献，帮助她的学生发生了奇迹般的转变。后进生的学习成绩超过其年龄的平均水平，单词都拼不对的孩子能阅读莎士比亚的作品。一群没有自信、被所有人认为注定要失败的孩子根本性地转变了对学习的态度，取得了极高的学习成就与令人惊叹的成功。为什么一间教室发生的故事会引起全美媒体的报道以及全国范围对教育的讨论？为什么一名中小学教师会连续被两任美国总统邀请担任教育部长？为什么全美和欧洲各国的教师会来到这所学校观摩她的教学并参加培训与研讨？为什么成千上万的家长会给她写信希望其帮助解答养育子女的困惑？本书不仅讲述了当代传奇教师马文·柯林斯在教育这条道路上的挣扎与成功——她在公立小学担任多年教师，之后创办了只有一间教室的学校并将其发展壮大，更包含其课堂教学的详尽实录，清晰地传达了她的教育理念、方式与方法。马文的学生zui初的学习水平远低于平均水平，有着各种“问题”。但在她的眼中，从来没有失败的学生，只有失败的教育。她的信念、勇气、执着与奉献，帮助她的学生发生了奇迹般的转变。后进生的学习成绩超过其年龄的平均水平，单词都拼不对的孩子能阅读莎士比亚的作品。一群没有自信、被所有人认为注定要失败的孩子根本性地转变了对学习的态度，取得了极高的学习成就与令人惊叹的成功。在本书中，你将读到马文·柯林斯的教育之道：如何用赞美和鼓励建立孩子自信，释放他们无限潜能如何用爱、耐心、高要求、严标准让后进生变得优秀，让优秀的学生变得卓越如何让孩子爱上学校和学习、学会并爱上阅读如何用提问、课堂讨论激发学生思考如何拥有好的课堂纪律，如何对待公然与你敌对的孩子如何让孩子拥有积极乐观的生活态度，去努力，去争取 …… 本书的两份附录，分别是写给家长与教师的，就如何实现高质量的教育和为孩子创建更加美好成功的未来，给出了切实可行的建议。包括教师、校长、家长在内的所有教育者将因阅读此书而受益，进而让他们的孩子获益终生。马文.柯林斯的教育之道内容简介为什么一间教室发生的故事会引起全美媒体的报道以及全国范围对教育的讨论？为什么一名中小学教师会连续被两任美国总统邀请担任教育部长？为什么全美和欧洲各国的教师会来到这所学校观摩她的教学并参加培训与研讨？为什么成千上万的家长会给她写信希望其帮助解答养育子女的困惑？本书不仅讲述了当代传奇教师马文·柯林斯在教育这条道路上的挣扎与成功——她在公立小学担任多年教师，之后创办了只有一间教室的学校并将其发展壮大，更包含其课堂教学的详尽实录，清晰地传达了她的教育理念、方式与方法。马文的学生zui初的学习水平远低于平均水平，有着各种“问题”。但在她的眼中，从来没有失败的学生，只有失败的教育。她的信念、勇气、执着与奉献，帮助她的学生发生了奇迹般的转变。后进生的学习成绩超过其年龄的平均水平，单词都拼不对的孩子能阅读莎士比亚的作品。一群没有自信、被所有人认为注定要失败的孩子根本性地转变了对学习的态度，取得了极高的学习成就与令人惊叹的成功。在本书中，你将读到马文·柯林斯的教育之道：？如何用赞美和鼓励建立孩子自信，释放他们无限潜能？如何用爱、耐心、高要求、严标准让后进生变得很好，让很好的学生变得很好？如何让孩子爱上学校和学习、学会并爱上阅读如何用提问、课堂讨论激发学生思考如何拥有好的课堂纪律，如何对待公然与你敌对的孩子如何让孩子拥有积极乐观的生活态度，去努力，去争取 …… 本书的两份附录，分别是写给家长与教师的，就如何实现高质量的教育和为孩子创建更加美好成功的未来，给出了切实可行的建议。包括教师、校长、家长在内的所有教育者将因阅读此书而受益，进而让他们的孩子获益终生。马文.柯林斯的教育之道目录推荐序　一个拒绝当教育部长的一线老师——马文·柯林斯老师印象/朱永新序　言/亚历克斯·哈利第二版前言/马文·柯林斯前　言/希维娅·塔玛金 DI一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章后　记为家长答疑为老师答疑致　谢马文.柯林斯的教育之道相关资料通过这本书，我们看到了马文·柯林斯如何从一个非教育专业的“生手”，成长为一个有自己的教育理念与思想、有辉煌的办学业绩的卓越教师和校长。马文·柯林斯成为卓越教师的过程，正是她作为学生的成长历程。在一定程度上，教师如何塑造自己就会如何塑造学生。马文·柯林斯的经验，值得所有教师借鉴。 ——新教育实验发起人，国家全民阅读形象代言人，苏州大学新教育研究院教授朱永新正如作者所言，所有的孩子生来都是成功者。他们需要的就是，有那么一个特别的人相信他们，激发出他们好的一面。这是一本近年来不可多得的教育类著作，她可以告诉我们，如何成为这样一个特别的人。 ——中国教育学会副会长，北京十一学校校长李希贵她是我的榜样。正是因为她，我才决定成为一名教师。所有对教书感兴趣的，对成为一名领导者感兴趣的，所有父母或者以后希望成为父母的人，如果有一本你要读的书，就是这本。 ——哈佛大学幸福课讲师泰勒·本-沙哈尔优秀教师会给所有学生设立高标准，而不是只给那些相对优秀的学生。马文·柯林斯从学生们入学一开始就设立了极高的标准，但她在开学天就营造了一种充满真诚关爱和关注的氛围。她一直维持着这种极具培育性的氛围，一个非常严格、有纪律但是充满爱的氛围。 ——斯坦福大学心理学教授，畅销书《终身成长：重新定义成功的思维模式》作者卡罗尔·德韦克读到热泪盈眶。她付出自己所有的爱，让那些被放弃的孩子卸下防备，感受到自己的生命是有价值的，是美好的。教孩子主动去学习，教孩子anyone can be anything，相信自己。 ——豆瓣读者蝉鸣失忆错误意味着这个孩子需要帮助，而不是惩罚或嘲讽。教育是个长期而艰辛的过程，每个老师和家长都应该看一看。 ——豆瓣读者 Thera 要爱自己，不放弃自己，要相信在这个世界上自己是独一无二的。她不只是教给孩子们如何去阅读，去学习，更重要的是传授百分百积极的人生态度。 ——豆瓣读者裕熙熙当时看幸福课，里面有放Marva Collins的采访视频并提到了这本书，终于在地铁上用手机读完，对于教师来说，发自内心的相信每一个孩子未被发掘的潜力，无条件地给予爱，远比任何教育学的学术理论重要。 ——豆瓣读者没脚鸟想给十星…… ——豆瓣读者 margaretyl *本真正读完的英文书，一开始抱着试试的心理去读，后来完全被它的内容吸引了！很佩服Marva Collins ，这本书真应该出个中文版给所有老师当必读书！ ——豆瓣读者 Kayuk 为了女儿，我在努力学习，这本书从头到尾看完了，从里面学了很多知识，有用的一本书，就像TalBen Shahar所言，如果你想成为好的家长，好的老师，都可以看它。 ——豆瓣读者冰冻面马文.柯林斯的教育之道作者简介马文·柯林斯，20世纪30年代生于亚拉巴马州，是公认的美国zui重要的教育家之一。她不仅影响了许许多多的孩子，更是影响了整个美国的教育体系，以及无数教育者的教育理念与方式。马文曾在一所公立小学担任教师多年，后来创办西区预备学校（涵盖学龄前、中小学阶段的学生）。她的故事和学校后来被《芝加哥太阳时报》、《时代周刊》、《人物》以及哥伦比亚广播公司、美国广播公司等媒体报道与宣传。媒体都称她为“奇迹的创造者”。她的事迹被拍成传记电影《马文·柯林斯的故事》。各地的教师熙熙攘攘地涌进她的课堂，参加她的研讨会，甚至不远千里从德国和西班牙赶来观摩她的教学技巧。忧心忡忡的父母向她寻求建议。而政治家则请求她伸出援助之手。连续两任美国总统罗纳德·里根与老布什都请她做他们的教育部长，她都予以拒绝，她说“我太喜欢教书了，我属于教室”。她的学校在美国多个州建立，学生达数千名。她每年培训上千名老师，每次迎来掌声与喝彩，她都无比谦逊地说：“我只是一名教师，不是奇迹缔造者，我只是非常爱我的孩子，并且比很多人都更加努力工作。” 马文·柯林斯，20世纪30年代生于亚拉巴马州，是公认的美国zui重要的教育家之一。她不仅影响了许许多多的孩子，更是影响了整个美国的教育体系，以及无数教育者的教育理念与方式。马文曾在一所公立小学担任教师多年，后来创办西区预备学校（涵盖学龄前、中小学阶段的学生）。她的故事和学校后来被《芝加哥太阳时报》、《时代周刊》、《人物》以及哥伦比亚广播公司、美国广播公司等媒体报道与宣传。媒体都称她为“奇迹的创造者”。她的事迹被拍成传记电影《马文·柯林斯的故事》。各地的教师熙熙攘攘地涌进她的课堂，参加她的研讨会，甚至不远千里从德国和西班牙赶来观摩她的教学技巧。忧心忡忡的父母向她寻求建议。而政治家则请求她伸出援助之手。连续两任美国总统罗纳德·里根与老布什都请她做他们的教育部长，她都予以拒绝，她说“我太喜欢教书了，我属于教室”。她的学校在美国多个州建立，学生达数千名。她每年培训上千名老师，每次迎来掌声与喝彩，她都无比谦逊地说：“我只是一名教师，不是奇迹缔造者，我只是非常爱我的孩子，并且比很多人都更加努力工作。” 希维娅·塔玛金，时任《时代周刊》特约记者，跟踪报道教育，对马文·柯林斯进行过采访与报道。后花了一年多时间，带着“她是如何上课的，以及为什么她的方法会奏效”的问题，观察马文·柯林斯的教学，跟进学生的进步，和家长、心理学家和其他教育者交谈，最后与马文·柯林斯一同写就本书。

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