深度学习走向核心素养 本书特色
为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发深度学习教学改进项目，探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。经过4年的研究实验，项目取得了阶段性研究成果，受到了区域、学校和教师的广泛好评，教师的教育教学理念、能力和水平都得到了提高，有力地推动了实验区教研质量的提升和教学改革。为此，将陆续出版“深度学习教学改进丛书”，包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选。
本书是初中生物学科的教学指南。它结合实例阐述了初中生物深度学习的内涵、特征与意义，教学设计与实施策略，并提供了具体、完整的教学案例。全书可读性、可操作性较强，是对理论普及读本的很好补充和在学科指导方面的深入探索，相信会对一线教师实施深度学习提供有价值的指导和参照。
目前，市场上已经出现了一些关于解读中学生物学科核心素养以及教学分析的书籍，但是关于中学生物学科深度学习的书籍非常少。在当前基于生物学科核心素养的课程刚刚开始使用之际，对于如何在教学设计和实施过程中真正落实基于生物学科核心素养的教学，许多教研员和一线生物学教师还存在一定的困惑，急需有关深度学习理论和实践案例的指导，因此，该书将会为生物学教育工作者提供强有力的理论和实践参考。
深度学习走向核心素养 内容简介
◎ 深度学习，让教学触及学生心灵！
◎ 历时4年，全国15个实验区90余所实验学校上千名教研人员、校长和教师深度参与！
◎ 权威性：教育部基础教育课程教材发展中心 课程教材研究所 组织编写
◎ 理论精练，案例可学，深入浅出，带你读透深度学习
深度学习走向核心素养 目录
前言
**章 初中生物深度学习的内涵、特征和意义
**节开展初中生物深度学习的背景
第二节初中生物深度学习的内涵与特征
第三节开展初中生物深度学习的意义
第二章 初中生物深度学习的教学设计
**节初中生物深度学习教学设计的要素
第二节怎样进行初中生物基于单元学习主题的教学设计
第三章 初中生物深度学习的实施策略
**节初中生物教师实施深度学习的策略
第二节保障初中生物深度学习的教研机制
第四章 初中生物深度学习教学案例
案例一 营养物质的消化与吸收
案例二 解密腐烂现象
案例三 我来保护生物圈
附录
附录一 主要术语或重要内容索引
附录二 检验深度学习教学设计的参考标准
附录三 学习资源推荐
附录四 常见问题释疑
后记
深度学习走向核心素养 作者简介
王健，男，博士，北京师范大学生命科学学院副教授，博士研究生导师，“国培计划”专家。深度学习项目初中生物学科负责人。主要从事中学生物学教育评价、中学生物学课程开发、中学生物学教科书评价等方面的研究。主持和参与教育部重点课题十余项。出版专著《基于学生核心素养的生物学科能力研究》，参与编写著作十余部，翻译学术著作一部。参与讲授的本科生课程“中学生物学教学论”获得2010年“国家级精品课程”奖项，参与讲授的本科生课程“中学生物学课程标准与教材研究”获2013年“国家级教师教育精品资源共享课”奖项。“基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同研究与实践”获得2018年基础教育国家级教学成果一等奖。
