给孩子上文学课 本书特色
曹文轩 成尚荣 陈国安 赖配根 周益民 倾情推荐
著名特级教师张学青力作
怎样让儿童的文学教育本身成为一道佳肴而不是做菜时辅以点缀的调料？本书从散文、童话、小说、诗歌、图画书以及文学创作等六个层面，对儿童的文学教育这个话题进行阐释和回应。既有理性层面的思考，又有实践层面的操作，为一线教师认识儿童文学教育、实践儿童文学教育提供了思考的角度和实践的案例，同时也为一线教师开设儿童文学课勾画了行走地图。
给孩子上文学课 目录
序一/ 曹文轩
序二/ 成尚荣
序三/ 陈国安
**辑 中国散文中国风
教出散文的味道
适合的，就是*好的——《三棵银杏树》教学实录
让童年重临我们的心头——《冬阳?童年?骆驼队》教学实录
儿童，就是*美的春天——《只拣儿童多处行》教学实录
小学生也能读懂“大文学”——我这样带小学生阅读名家作品
第二辑 童话都是真的
擦亮童话——对童话教材和童话教学的重新思考
一张网带来的改变——《夏洛的网》读书交流会手记
一颗星的光辉——《小王子》读书交流会实录
漫话“西游”——《西游记》读书交流会手记
只是因为停不了——《馅饼里包了一块天》讲述手记
第三辑 小说：在另一度空间
使看不见的被看见
诠释“英雄”——《“诺曼底”号遇难记》教学实录
同情或怜悯，并不是他们需要的——《我是白痴》读书交流会手记
鲁滨逊的魅力——《鲁滨逊漂流记》读书交流会手记
残酷与温情：一匹马眼中的战争——《战马》读书交流会实录
第四辑 图画书：艺术的、审美的、情趣的
享受图画书
念念不忘，终有回响——图画书《红点点绿点点》教学实录
学习用便条沟通——图画书《我要大蜥蜴》读写结合课教学设计
一份特殊的礼物——图画书《弟弟妹妹使用手册》讲述手记
一个“了不起”的故事——图画书《山姆和大卫去挖洞》讲述手记
第五辑 星斗有望，泥土有根
让诗性之光穿透教育的雾霾
把春天吹得摇摇晃晃——儿童诗赏析
古诗赏读《枫桥夜泊》教学手记
第六辑 文学微创作：静水流深
文学创作可以教吗
讲好一个故事的秘诀
描写性格比描写长相更重要
这样的夜啊，有文学的光
虎斑猫的一种活法
一支铅笔引发的故事
后记
给孩子上文学课 相关资料
无论是欣赏散文还是欣赏童话、小说、图画书和诗，张学青老师都能自由自在地带领她的学生或上或下、或左或右、或仰或俯、或进或出地选择各种各样的角度——有些角度甚至是出人意料的，去眺望，去细察，让她的学生们沉浸在“横看成岭侧成峰”的欣赏快意之中。
——北京大学教授、国际安徒生奖获得者 曹文轩
文学之妙，在不可言说，但张学青的课似乎是例外。她总能使看不见的被看见，让年少的心灵充盈着光。这本书告诉我们：教育的灵性是如何成为可能的。
——《人民教育》副总编辑、编审 赖配根
在今天，很多孩子迷失在文学的门外。一个在童年没有受过文学浸润的孩子是可怜的，一个没有被文学氛围萦绕的校园是可怕的。小青课堂上的孩子是精神丰沛的，有小青在的校园总是阳光满地。我从她的儿童文学课上看到了“美”的明天。
——苏州大学文学院副教授、苏州大学实验学校校长 陈国安
对待文字对待课，张学青似有洁癖。她通过文字通过课，逼近事物的本源。因此，她的文字她的课，大可信任。
——江苏省南京市琅琊路小学语文特级教师 周益民
给孩子上文学课 作者简介
张学青，江苏省语文特级教师，苏州大学实验学校副校长，致力于儿童阅读课程建设，著有《张学青讲语文》，编著有《小学生沈从文读本》等。
