多说与少说 本书特色
叶圣陶先生作为我国语文教育界的泰斗级人物，一直以来，对语文教育都有自己独特的观点。他说过：“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’；到能够‘行’的地步，才算具有这种生活的能力。这是每一个学习国文的人应该记住的。”而本书完美诠释了“知行合一”的教育理念，解决了“知行”之间的过渡。
我们把叶圣陶的“大语文”理念分成了：阅读与指导，目标是培养学生养成阅读的习惯，训练学生细磨细琢的研读功夫；写作与指导，从多个角度讲述了写作技巧并分析了该如何写作；文学鉴赏，比较完整地表现了叶圣陶关于文学作品的看法和见解，用自己的语文理论解析了多篇经典文章，精艺迭出。
内容实用、观点精妙，书中提出的要养成认真的习惯、训练缜密的思维方式等概念不止对于语文学习，对于生活的方方面面都有启发和帮助。
多说与少说 内容简介
◆叶圣陶是首位将“知行合一”理念融入到实践的教育家，他的很多教育理念，在经过近半个世纪的历练，经久不衰。
◆主打“大语文”的概念，强调语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。
◆自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改。——这是叶圣陶提出的语文学习目标；教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——这是叶圣陶的语文教育理念。
◆精心划分章节，根据叶圣陶的教育理论和教育思路，从阅读习惯、写作技巧再到欣赏能力。并对疑难词句标有详细注解，独创性的“编者注”板块更会让阅读更具有针对性。
◆紧贴新课标对语文学习的目标要求，让学生走出语文学习的困境。
◆根据叶圣陶的教育理念和时代背景，国内著名插画师精心创意设计，手绘精美插图，画风与叶圣陶先生的文字相辅相成。
多说与少说 目录
阅读与指导
（无论是精读还是略读，都不必执着于字面解释，要从语文角度理解和思考。）
阅读是写作的基础
揣摩 精读的指导
徐志摩《我所知道的康桥》指导大概
论国文精读指导不只是逐句讲解
略读的指导
读《史记·叔孙通传》
写作与指导
（写文章不是生活的点缀和装饰，
而就是生活本身。）
作文论
和教师谈写作
拿起笔来之前
开头与结尾
重读鲁迅先生的《作文秘诀》
文学鉴赏
（想象是鉴赏的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使之发达的。）
文艺作品的鉴赏
讲胡适的《差不多先生传》
讲茅盾的《浴池速写》
略谈韩愈《答李翊书》
责己重而责人轻（范文选读）
多说与少说 作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国著名的教育家作家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称，毕生致力于我国的教育文化事业发展。曾出任教育部副部长、人民教育出版社社长。
