物理前概念与解题心智 本书特色
本书是关于前概念、前概念形成的原因和特点、前概念如何影响学生解题心智等方面的专业研究。全书共分二十二章，前三章主要介绍了前概念和心智模式的研究成果；第四、五章介绍了对初、高中学生如何进行测试、调查，并分析得出了一些结论；第六至九章介绍了对学生解题心智的影响研究，以及如何在教学中改变学生的解题心智；第十至十一章介绍了对学困生的研究，以及转变学困生的策略；第十二至十八章介绍了研究过程中的一些做法，以及研究给我们带来的启示；第十九至二十二章着重介绍了我们在研究过程中的感悟和对教育改革中一些深层次的思考。总体上看，该书可读性较强，具有较丰富的理论价值和一定的实践应用价值
物理前概念与解题心智 内容简介
本书是关于前概念、前概念形成的原因和特点、前概念如何影响学生解题心智等方面的专业研究。
物理前概念与解题心智 目录
物理前概念的相关术语及研究方法…001一、国内外对物理前概念的研究…001二、物理前概念及其特征…004三、心智及心智模式…008四、理论工具及研究方法…015
初中物理前概念的相关测试…021一、试卷编制说明…021二、测试卷及访谈分析…021三、测试数据的统计分析…026四、教学建议…027
高中物理前概念的相关测试…028一、测试目的…028二、测试过程…029三、测试工具…030四、问卷和测试卷分析…039五、研究结论…043
如何改变学生的解题心智模式…044一、前概念影响解题心智的方式…044二、错误的解题心智模式的外显形式…046三、改变解题心智模式的策略…048
物理前概念对学生解题思维影响的研究…053一、物理前概念对学生解题思维的影响…053二、物理前概念影响学生解题思维的原因分析…061三、改善物理前概念影响学生解题思维的教学策略与实验研究…064
县域高中物理学困生转化研究初探…071一、高中物理学困生厘定…071二、县域高中物理学困生的转化策略…072三、县域高中物理学困生转化实验及数据统计…074四、教育实验结论…077
高中物理学业不良的界定、成因及转化研究…079一、高中物理学业不良的界定…079二、高中物理学业不良的成因…080三、高中物理学业不良的转化对策…083四、结束语…085
注重科学概念的建立，促进科学思维的培养…086一、引 言…086二、物理前概念对解题心智模式的影响程度的实验研究…087三、转化前概念对解题心智模式影响的策略研究…091四、结束语…093
课例：加强变式训练，提高习题教学的有效性…095一、课堂实录…095二、点 评…102
课例：认识物质的属性…103一、课堂实录…103二、点 评…107
课例：磁感应强度…108一、课堂实录…108二、点 评…112物理前概念研究对构建科学概念的启示…113一、前概念广泛存在于学生头脑中，错误的前概念 会严重影响学生物理概念的学习…114二、前概念顽固地存在于学生头脑中，传统教学 很难改变学生的错误前概念…115三、前概念隐藏于学生头脑中，同一种错误认识反复出现…116四、转变错误前概念，构建科学概念的策略…117
基于新课程改革的几点思考…121一、基础教育改革要符合国情，尊重传统…121二、讲授课仍是当前中小学教学的主要方式…122三、教育科研是教师成长的必然选择…124四、教育管理不能用经济领域的绩效管理模式…126五、课堂教学的方式发生了深刻的变化…127
附录：各种统计分析表…129参考文献…146后 记…148
物理前概念与解题心智 作者简介
陈庆军(编著）：中学高级教师，马鞍山市物理学科带头人。主要从事中学物理教学研究，曾主持三项省级课题研究，在各类期刊上发表论文数十篇，并有四篇论文被中国人大资料中心转载在《中学物理教与学》上。吴能平（编著）：南京师范大学教育硕士，中学高级教师，安徽省马鞍山市物理学科带头人。
