森林报-彩绘版 本书特色
《森林报》本书集春、夏、秋、冬为一体，是当之无愧的四季交响曲，内容也是在原著的基础上经过一再修订，力图还原一个更加真实、更加生动的森林生活状态。全书将森林里的一草一木都刻画得栩栩如生，故事情节引人入胜，字里行间都洋溢着童真童趣，是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感和使命感的zui好教材。
森林报-彩绘版 内容简介
本套丛书在编写时深入研究了多个案例，针对小学生的阅读特点、难点，通过合理编排设置，一步一步激发学生的阅读兴趣，引导完成整本书的自主阅读。
1.精美前插页
别具匠心的前插页设置，趣味性十足，让学生在翻开书的di一眼就产生兴趣。
2.超多彩绘图
根据作品情节精心绘制生动彩绘图，各类场景力求高度还原，精美图片丰富学生的想象，摆脱纯文字阅读的枯燥感。
3.作者故事
是什么样的人写下了这样伟大的作品？通过作者故事，学生对作品的理解更加完整。
4.名家导学1-2-1（1个阅读要点、2个知识要点和1个成长要点）
独特的导学提示让学生了解名著应该读什么，并在阅读的过程中获得真切感悟。
5.章节导读
生动概括出每一章的主要情节，助推阅读情绪，且方便索引和回顾情节。
6.“勤学”“好问”“多思”注释，让学生多学、多思、多悟，主动获取，乐于阅读
勤学——对书中知识点进行解析、拓展，作品中的科学知识一看就懂。
好问——古语云：“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的起点。通过“好问”设置引导学生发问和思考。
多思——深挖作品情节，渗透简单隽永的生活哲理，读中传情。
7.我的观察日记
读完整本书，学生能带着对作品的理解观察身边事物，写下属于自己的观察日记。目光所及，心中所想，笔尖流露。
8.读后感
读完整本书，一篇读后感，既是对书中内容的梳理和总结，亦使感悟升华、余味盎然。本套丛书在编写时深入研究了多个案例，针对小学生的阅读特点、难点，通过合理编排设置，一步一步激发学生的阅读兴趣，引导完成整本书的自主阅读。
1.精美前插页
别具匠心的前插页设置，趣味性十足，让学生在翻开书的di一眼就产生兴趣。
2.超多彩绘图
根据作品情节精心绘制生动彩绘图，各类场景力求高度还原，精美图片丰富学生的想象，摆脱纯文字阅读的枯燥感。
3.作者故事
是什么样的人写下了这样伟大的作品？通过作者故事，学生对作品的理解更加完整。
4.名家导学1-2-1（1个阅读要点、2个知识要点和1个成长要点）
独特的导学提示让学生了解名著应该读什么，并在阅读的过程中获得真切感悟。
5.章节导读
生动概括出每一章的主要情节，助推阅读情绪，且方便索引和回顾情节。
6.“勤学”“好问”“多思”注释，让学生多学、多思、多悟，主动获取，乐于阅读
勤学——对书中知识点进行解析、拓展，作品中的科学知识一看就懂。
好问——古语云：“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的起点。通过“好问”设置引导学生发问和思考。
多思——深挖作品情节，渗透简单隽永的生活哲理，读中传情。
7.我的观察日记
读完整本书，学生能带着对作品的理解观察身边事物，写下属于自己的观察日记。目光所及，心中所想，笔尖流露。
8.读后感
读完整本书，一篇读后感，既是对书中内容的梳理和总结，亦使感悟升华、余味盎然。
本套丛书，以更加合理的阅读动线，不断激发学生的阅读兴趣，在完成整本书自主阅读的同时，帮助学生更好更深入地领会文字的含义，并收获文字以外的惊喜。
森林报-彩绘版 目录
森林报》开篇
**期 冬眠苏醒月
第二期 候鸟返乡月
第三期 唱歌跳舞月
第四期 林鸟筑巢月
第五期 雏鸟出生月
第六期 结队飞行月
第七期 候鸟离乡月
第八期 粮食储备月
第九期 冬客临门月
第十期 银路初现月
第十一期 饥饿难耐月
第十二期 苦熬残冬月
读后感
我的观察日记
森林报-彩绘版 作者简介
维 比安基，苏联著名儿童文学作家，被称为“发现森林的第一人”。他从小受家庭的熏陶，对大自然的奥秘产生了浓厚的兴趣，有一种探索其奥秘的强烈愿望。他后来报考并升入彼得堡大学物理数学系，学习自然专业，与家庭的影响是有关的。在科学考察、旅行、狩猎及与护林员、老猎人的交往中，他留心观察和研究自然界的各种生物，积累了丰富的素材，为以后的文学创作打下了坚实的基础，也使笔下的生灵栩栩如生，形象逼真动人。他的代表作有《森林报》《少年哥伦布》《写在雪地上的书》等等。其中《森林报》当属他最为经典的代表作。
姚锦镕，1937年出生于浙江省青田县。浙江大学副教授、著名翻译家。主要翻译作品有：屠格涅夫、普希金、夏洛特·勃朗特等的中短篇，托尔金的《魔戒》第二部《双塔奇兵》，狄更斯的《巴纳比 拉奇》与《远大前程》，伯内特夫人的《小公主》，马克 吐温的《汤姆 索亚历险记》《哈克贝尔 费恩历险记》，柯南道尔的《福尔摩斯探案》，别莱尔曼的《趣味物理学》，比安基的《森林报》等长篇。
