安静做真实的教育 本书特色
《安静做真实的教育》作者系厦门大学附属学校创校校长，自担任校长以来，共撰写了400多篇博文，大量被多家媒体选登，引起不小的反响，现从中选择数十篇汇集成册出版。本书大多从脉动的学校生活入手，见微知著，处处可见作者的功力。本书思想和文采兼具，对广大教师和教育研究者颇有启迪。
安静做真实的教育 内容简介
“暖叔”姚跃林全新力作，《让教育带着温度落地》姊妹篇。
一所新建校凭什么让学生真正喜欢？让我们一起走进一段脚踏实地的真实教育之旅。
我们离安静、离真实有多远，就离真正的教育有多远，这本书让我们重拾遗失很久的教育常识。
面对急功近利、浮躁喧嚣的教育现实，姚跃林犹如一股清流，送给我们一剂清醒针——“安静做真实的教育”。
教育畅销书《教育的细节》作者朱永通郑重推荐！
推荐文章：
师生关系学是教师的必修课（P16）
教师凭什么赢得尊敬（P31）
警惕：我们也许正走向平庸（P149）
疯狂的赛课（P240）
安静做真实的教育 目录
序一
教育“侍者”的沉思 001
序二
别样的安静 003
序三
教育离真实有多远 007
上编 安静的心灵
快乐源于专注 003
教师的“**专业” 008
教师专业成长的基本路径应当是教育实践 011
挚爱是优秀教师的核心素养 014
师生关系学是教师的必修课 016
爱是恒久的忍耐 019
“盖棺”未必能论定 022
为师不必急于图报 025
教师凭什么赢得尊敬 031
“为之计深远”，你烦了吗？ 037
名声和信誉就是支票 040
学问差不多就是见识 044
圣人“行不言之教” 047
学校管理对事也要“对人” 050
矫枉不过正：走向理想的现实策略 053
校园如何让人更美好 059
照耀校魂：校规的价值追求 065
校规中蕴含的教育契机 070
科学主义无助于校园文化建设 075
提高辨别力是文化继承的关键 079
明理·顺气·鼓劲 084
中编 安静的校园
服务学生的意识应当深入骨髓 093
要给“学困生”找出路！ 097
再谈学生的“现实快乐” 102
“特色”之忧 105
“清北林” 109
教师生活在学生中 113
让孩子在成长的路上不再孤独 115
在路上我们丢下了谁 120
网上植物园 122
你能认识一百种花木吗？ 124
告诉我：放不下还是太敏感 127
学校的形象 130
万圣节为何要吃糖？ 133
该坚守的千万要坚守！ 136
学校教育不能避重就轻 140
一次冒雨演出的启示 143
校园文化的经济价值 146
警惕：我们也许正走向平庸！ 149
学生发展的核心素养到底是什么 153
校长要不要做小事 157
教育不相信奇迹 161
下编
█ 安静的课堂
教有序，学轻松——和谐在课堂 171
激发学生的想象力是教师的重要责任 175
比萨饼的分法 180
正视客观差异是提高课堂教学有效性的基本前提 184
普通人的艺术人生 187
教无定法 190
哪有放之四海皆准的“模式” 192
成人的恐惧会让孩子觉得可笑 194
声讨“为了考试”的课堂 198
我的课堂我能做主吗？ 201
老师的样子 205
“课”到绝处 207
课时为什么总是不够 210
还有赶上的机会吗？ 214
关于“精确”与“变通”的点滴感想 217
听了一堂“模式课” 221
语文教育怎样才能回归本质 225
我们终归要生活在自己的世界里 229
答郭培旺老师 233
作文之道在用心 237
疯狂的赛课 240
附录
在厦大附中学习过是种怎样的体验 243
安静做真实的教育 作者简介
姚跃林，厦门大学附属实验中学校长，中学语文教师。1984年至2007年任教于安徽省示范高中蚌埠铁路中学，从事语文教学工作，并先后担任班主任、教研组长、教务副主任、副校长、校长等职。其间获得全国优秀教师、安徽省特级教师等称号。2007年9月到漳州招商局经济技术开发区，参与创办厦大附中。在《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》《人民教育》《福建教育》《教师月刊》等报刊上发表文章近200篇，出版专著《让教育带着温度落地》。
