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班主任的家校沟通 本书特色
殷飞主编的《班主任的家校沟通》分为两个部分。**部分从教师专业化和班主任专业化切入，论述了家校沟通能力在班主任专业化道路上的地位，以及班主任家校沟通的几个层次；描述了目前班主任家校沟通交流过程中存在的问题，并提出了相应的对策；通过教育法律条文的阐述，解释了家校沟通中常见的法律问题。
第二部分通过案例分析的方式，以公共关系学的传播途径为框架，分析了班主任家校沟通中口语传播、文字传播、实像传播、网络传播、危机管理的相关内容；同时探讨了班级家长委员会的组织和建立。
班主任的家校沟通 目录
**部分
**章 专业化视野下的班主任 **节 走向专业化的教师职业 第二节 走向专业化的班主任工作
第二章 专业化视野下的家校合作 **节 家校合作的价值意义 第二节 家校合作中的班主任角色定位第三节 家校合作的基本原则
第三章 家校合作的内容与层次 **节 交流——信息交流第二节 沟通——意义沟通第三节 指导——价值劝说
第四章 家校合作中的问题与对策 **节 班级家庭教育的调查与分析 第二节 班主任家校交流的问题与对策 第三节 班主任家校沟通的问题与对策 第四节 班主任家庭教育指导中的问题与对策
第五章 家校合作中的法律意识与实务 **节 班主任家庭教育工作中常见的法律问题 第二节 班主任家庭教育工作中的核心法律意识与实务第二部分
第六章 家校合作中的口语传播 **节 口语传播概述 第二节 班主任在家校合作中1：3语传播的应用
第七章 家校合作中的文字传播 **节 文字传播概述 第二节 班主任在家校合作中文字传播的运用
第八章 家校合作中的实像传播 **节 实像传播概述 第二节 班主任在家校合作中实像传播的运用
第九章 家校合作中的网络传播 **节 网络传播概述 第二节 班主任在家校合作中网络传播的运用
第十章 家校合作中的危机管理 **节 组织危机与危机管理概述 第二节 家校合作危机管理的组织框架与危机评估第三节 家校合作危机管理的基本程序 第四节 家校合作危机管理的原则
第十一章 班级家长委员会的建立与运作 **节 班级家长委员会的建立第二节 班级家长委员会的运作
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