初中数学综合提高题-学霸必刷题-基于大数据的高频题 本书特色
《学霸必刷题(基于大数据的高频题).初中数学综合提高题》由作者根据学霸君网站提供的高频1000题中选出300道综合提高题，按照知识综合、方法综合等分类手段整理出若干个专题,选取的这些习题更贴近学生的难点与易错点,训练系统更高效.本书适合综合复习时使用。
初中数学综合提高题-学霸必刷题-基于大数据的高频题 内容简介
产品特点、卖点、学生提分点
关键词1：高频题
下面这道题前“霸149312”表示该题在“学霸君app”上被学生搜索过的次数为14 9312次。本套丛书“高频必刷题”栏目，每道题都标注了这样一个搜索次数。凡是被学生搜索的题目可能都是有一定难度的题目，这是成千上万学生会遇到的难题，可能也是你会遇到的难题。
关键词2：答案详细解析
这套书每道题都还是有一定难度的，为了方便读者自学，每一道题都配了详细的解析而且这些解析都是由专家团队亲自撰写，方法更巧妙，思路更清晰。
关键词3：名师私房题
因为本套丛书的主编都是特级教师、学科带头人，他们有很多年的教学经验，也积累了很多经典的好题。这套书有个重要的栏目设置就叫“名师私房题”。
关键词4：二维码链接线上线下
每一单元结束，会有这样一个二维码。书上规定的题目做完，学生如果感觉还没掌握，想找一些题继续练习，就可以扫这个二维码，然后会出现一系列的相似题。
“刷题”这个词到底是谁发明的，又是从什么时候开始流行起来的呢？没有找到相关考据，不过却搜到了大书法家米芾的一句话“臣书刷字”，甚感“刷”字用得很妙。这个“刷”除了体现多多练习，还应该有自成独特风格的一面吧。“刷题”亦然，目前似乎存在一个误区，“刷题”可能是题海战的代名词。
想“刷题”出成绩，至少应该思考三个问题：刷什么题？怎样刷题？刷多少题？这些可能是让很多学生深感困惑和棘手的，而这套《学霸必刷题》丛书的出版，让这三个问题有了清晰的的答案。《学霸必刷题》这套丛书从选题开始，始终围绕这三个问题进行策划、编排、设计。
首先，到底刷什么题呢？哪些题才能称得上真正意义上的必刷题呢？这得感谢互联网时代的大数据，让我们找到了这个问题的答案。“学霸君”作为一个搜索app，积累了5500万用户，累积有40亿次的搜索。通过大数据平台，我们分别提取了初高中数理化共6个门类被搜索次数zui多的2500道题。这就相当于提取zui大公约数，大家*关心的一些共性难题可能也是你会遇到的，这些题才是真正的必刷题。本丛书中每道高频题都有一个统计数值，这个数值就表示该题在“学霸君app”的被搜次数。
其次，如何正确刷题呢？提取了zui原始的数据，知道了这些题属于必刷题，但毕竟量很大，重复的题也很多，而且每道题的解答可能不完整，或者有差错。所以，为了对这些题进行去粗取精、去伪存真地整理加工，我们组建了强大的作者团队，他们是特级教师、学科带头人、资深教研员，zui主要他们都是身在一线有着丰富教学经验的教师。根据对高频题的加工整理，把每个学科分为了“核心知识题”和“综合提高题”。
zui后，到底刷多少题呢？刷题并不是越多越好。唯物辩证法强调“量变到质变”，也就是对某一类题型的熟练掌握，肯定是需要训练的，但这个量的把握却往往不好控制。对于一套面向全国读者的图书，在编排这套丛书的时候，这个问题也是作者写作过程一直要思考的。每个知识点所选习题的训练量可能是适合大部分读者需求的。也就是某一个知识点或者某一个方法，你能认认真真把这些所选的题搞懂、弄明白的话也就掌握了该知识点或者方法。各位读者是有差异的，这套丛书每一大的部分末尾处设置了二维码，一些学有余力的读者，扫一扫就可以获得更多相似练习。
“大数据 名师”的强强组合，成就了这套《学霸必刷题》，希望我们的努力会帮助你走向成功。
初中数学综合提高题-学霸必刷题-基于大数据的高频题 目录
初中数学综合提高题**部分 基础知识的简单结合/1 **章 代数运算/1 第二章 简单的几何计算与证明/9第二部分 数学解题的基本工具—方程/19 **章 有关方程解的问题/19 第二章 列方程解应用题/23 第三章 用方程解决函数问题/31第三部分 数学解题的基本工具—三角形/36 **章 有关三角形的问题/36 第二章 用三角形解决四边形的问题/41 第三章 用三角形解决圆的问题/46 第四章 用三角形解决简单的实际问题/51第四部分 函数/56 **章 简单函数题/56 第二章 综合函数题/62第五部分 建模与求解/70 **章 方程与不等式/70 第二章 函数与不等式/78第六部分 计算与证明/86 **章 三角形/86 第二章 四边形/93 第三章 圆/100第七章 综合题/107 **章 函数图象/107 第二章 几何图形/116参考答案与解题思路/122
初中数学综合提高题-学霸必刷题-基于大数据的高频题 作者简介
孟庆林，1973年参加工作，1982年1月毕业于铁道部西南交通大学数学系，1983年开始，从事教育教学研究工作至今。多年来坚持学习，对本学科的专业基础理论有比较系统的了解。在数学基础研究方面取得一些成果，《关于数学基础的研究》一文，于1992年8月在全国第二届数学哲学会议上交流发表。所著《现代数学知识基础》一书获北方十省市优秀科技图书二等奖。在教研工作中，指导、培养了一大批优秀教师。参与冀教课改教材的编写工作。多次参与河北省中考试卷的命制工作。
