学前教育的“存在”与“虚无” 本书特色
本书是基于理论篇、实践篇、困惑篇、出路篇等四个维度进行思考和研究学前教育。首先，思考了陶行知和苏霍姆林斯基等教育家的学前教育思想的研究；其次，研究了学前教师的游戏指导、家园合作、中班幼儿分享、绘本教学等方面；再次，对幼儿教师国培、学前教育女生就业以及教师游戏精神的缺失问题进行了研究；*后，探讨了农村学前教育的“存在”与“虚无”问题。
学前教育的“存在”与“虚无” 内容简介
本书共分为: 理论篇 ; 实践篇 ; 困惑篇 ; 出路篇几部分, 主要内容包括: 童话: 儿童道德教育的重要途径、陶行知学前教育观及对西部地区学前教育改革的启示、二十年来我国课程范式研究: 检视与反思等。
学前教育的“存在”与“虚无” 目录
目录理论篇童话：儿童道德教育的重要途径3陶行知学前教育观及对西部地区学前教育改革的启示7二十年来我国课程范式研究：检视与反思15苏霍姆林斯基儿童教育观及启示22回顾与展望：改革开放以来我国好教师研究27翻转课堂视域下教学文化的悖论及其超越36教育信息化与教师专业化43关于义务教育的思考47翻转课堂的理想与现实54实践篇农村幼儿园家园合作的现状研究67中班幼儿分享行为的调查研究90幼儿园绘本教学的现状研究117困惑篇u?k合作视域下的幼儿教师“国培”的困惑与对策139当前社会对自闭症儿童认知的调查研究147西南欠发达地区省直高校学前教育专业女生就业期望初步调查——以贵州师范学院为例160中班幼儿自主游戏中教师语言指导策略研究——以贵阳市**幼儿园为例180教师游戏精神的缺失与养成：文化视角的反思199欣赏小英雄反思儿童教育206全纳教育理念下的农村留守儿童教育209出路篇利益相关者视角下的民族地区学前教育资源研究——以铜仁市为例219政府作为利益相关者在扩大城乡学前教育资源中的地位与价值224民族地区学前教育资源开发与利用——以铜仁市为例229礼仪教育：幼儿教育不可缺席的营养元素234终身教育理念关照下的幼儿园教师培训240“三严三实”解读及其对教师专业道德建设的启示246论城乡教育一体化进程中农村学前教育的“存在”与“虚无”252仰望星空关心脚下——对新课改何去何从的思考260后记276
学前教育的“存在”与“虚无” 作者简介
王中华，男，1979年出生，湖南祁阳人，贵州师范学院教育科学学院教授，教育学博士，贵州师范学院贵州教育发展研究中心研究员，从事学前教育、课程与教学论等相关领域的研究。获得首届贵州省哲学社会科学青年学术创新人才称号。已经出版著作4本，发表学术论文200多篇。目前主持全国教育规划课题1项，贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目1项，主持过其他级别的课题多项。
