乐商教育的实践探索 本书特色
《乐商教育的实践探索》分上中下三编。上编为乐商教育的理论体系，阐述乐商教育的目标、内容、路径与支持系统；中编为实践部分，具体描述如何在课堂教学、社会实践、体艺活动中开展乐商教育；下编为案例部分，具体呈现几个成功的操作案例。通过乐商教育，小学生能够保持乐观的态度，并乐观地生活；正确面对挫折，并从中获取积极的力量；乐于学习和交往，并把快乐传递给每一个人。
乐商教育的实践探索 内容简介
《乐商教育的实践探索》：乐商教育包括三层意思：一是教会小学生保持乐观的态度，并乐观地生活；二是教会小学生正确面对挫折，并从中获取积极的力量；三是乐于交往，乐于学习，并把快乐传递给每一个人。
乐商教育的实践探索 目录
上编**章乐商教育的语义诠释**节乐商教育的历史溯源一、 中国智者的见解二、 西方学者的观点三、 昆阳一小的百年积淀第二节乐商教育的内涵厘定一、 乐商教育的内涵二、 乐商教育的形式第二章乐商教育的内容体系**节快乐心育成长乐园一、 让我们远离危险二、 乐乐舒心屋三、 亲近自然，体验快乐四、 融入社会，应对挫折五、 完善自我，传递快乐第二节奇思妙想智慧乐园一、 母语天地二、 思维海洋三、 英语乐园四、 科海拾贝第三节强身健体阳光体育一、 三操两活动二、 体育俱乐部三、 排球小王子四、 阳光家庭体育活动第四节开心广场艺术乐园一、 开心广场 二、 “乐群杯”艺术节三、 校园剧之星四、 艺术社团第三章乐商教育的实施路径**节课堂教学一、 和谐课堂二、 校本课程三、 乐教善导第二节活动体悟一、 欢乐课间行 二、 阳光运动会 三、 趣味快乐队 四、 快乐社团 五、 校园艺术节 六、 小小科技节七、 “乐群杯”读书节第三节校外实践一、 校外实践活动的实施形式二、 校外实践活动的实施方式三、 校外实践活动的要求第四章乐商教育的支持体系**节制度支持一、 外部制度二、 内部制度第二节行政支持一、 多元化管理网络二、 多维立体育人平台第三节环境支持一、 优美的物理环境二、 快乐的心理环境三、 和谐的管理环境第四节教师支持一、 德艺兼备，提升教师队伍二、 思想交锋，创办教师沙龙三、 完善评价，激励教师参与中编第五章春雨育新苗——快乐萌学园**节安全系着你我他一、 安全教育的价值与目标二、 安全教育的内容三、 安全教育的操作程序四、 安全教育的实施途径第二节其乐融融亲子秀一、 亲子活动的价值二、 亲子活动的特点与类型三、 亲子活动的开展流程四、 亲子活动的完善第三节课堂延伸树葱葱一、 课堂延伸的依据二、 自然课堂的创设三、 社会课堂的营造四、 课堂延伸的意义第四节童子戏聚沙成塔一、 儿童与课余游戏二、 课余活动的理念三、 课余游戏的操作四、 课余活动的支持第六章甘泉润花朵——实践体验**节学科拓展路径广一、 学科课程拓展的可行性二、 学科课程拓展的路径第二节社区基地乐趣多一、 社区基地实践的目标与类型二、 社区基地实践的实施三、 社区基地实践的活动保障第三节课题研究小博士一、 课题研究环节二、 课题指导的要求第四节服务学习我*行一、 服务学习的目标二、 服务学习的实施 三、 服务学习的组织要求第七章雏鹰励志飞——体艺2 1项目**节体艺2 1项目一、 体艺2 1项目的目标二、 体艺2 1项目的实施三、 体艺2 1项目的认定与评价第二节奥运起跑线一、 阳光体育校本化二、 以赛代学促成长三、 快乐赛出特色第三节艺苑风景线一、 建章立制，创新机制二、 愉悦开放，营造和谐三、 开心广场，快乐艺术四、 打造精品，凸显特色下编第八章生活“万花筒”**节走进多彩社会一、 童眼看清明二、 走进烈士的陵园三、 走进平阳名人第二节走向美丽自然一、 走进春天二、 走进银河园林三、 水葫芦调查第三节认识童真自我一、 快乐军训二、课间十分钟三、 快乐小厨房第九章欢乐的木偶**节追根溯源话木偶一、 细数木偶史脉钩沉二、 平阳木偶薪火相传三、 昆阳一小承嬗离合第二节大手小手玩木偶一、 杖头木偶二、 布袋木偶三、 提线木偶四、 手偶第三节欢天喜地演木偶一、 《猫鼠新传》二、 《谁是大王》第十章校园“好莱坞”**节心灵鸡汤一、 《小珊迪》——恪守诚实守信的传统美德二、 《包公审驴新传》——完善聪明睿达的处事之方第二节七彩生活一、 《七色花》——提升关爱他人的生命意义二、 《雪孩子》——彰显甘于奉献的个人价值第三节活力自然一、 《小猫钓鱼新传》——长鸣保护环境的警钟二、 《小熊维尼》——奏响心灵与自然的乐章后记
乐商教育的实践探索 作者简介
林祖润，教育管理学硕士，小学高级教师，浙江省平阳第一小学校长，具有非常丰富的管理经验。
