重新发现教育 本书特色
《重新发现教育》对中国教育进行了较为系统的思考，在教育理论、课堂教学、教育管理、家庭教育、教师文化等诸多领域都提出了较为新颖的观点，呼吁要保护好“教育生态”，保证师生作为生命的自由成长，并认为这是中华民族实现进化，不断提升创新能力的重要前提和基础。对一些广大教育工作者感到困惑的问题，比如为什么教师即课程，什么是*理想的课堂等，该书都给出了回答，展现了一个普通教师对教育的追求和理解。
重新发现教育 内容简介
有些书传播所谓的知识，有些书试图娱乐大众，有些书歌功颂德，有些书记录真相，而*珍贵的书在于激发思考。在教育这个总体缺乏思考力和勇气的领域，这本书显然以其卓越的思考力和思考的勇气，为我们做出了示范。
——郑杰（教育改革专家）
编辑推荐篇章：
p67 在生命*深处相遇
p122 警惕高效课堂
p142 为什么好课不能复制
重新发现教育 目录
教育文化教师与哲学 多读外国书——给语文教师的建议 文化教育，一个民族的灵魂 读书的意义 教师不是知识分子 教育反思永远的童真 读万卷书，行万里路 教师焦虑的价值 我们为什么活着？ 我愿是个“坏分子” 在生命*深处相遇 教育杂论重新发现教育 为什么教师即课程？ 中国为何缺乏大师？ 教育去哪儿了？ 存在意义的相互性 名师的方法论缺憾 后现代：教育女性 小组学习的政治蕴义 教育教学信息加工理论对文科教学的启示 警惕高效课堂 思想助产术 “水”课堂：教学的**境界 课堂预设的极权主义取向 为什么好课不能复制？ 磨课，可以休矣 讲台的象征 有感于语文作文教学 课件的神话 教育管理合作学习在班级管理中的应用 警惕教师的虐待狂 办学的生长点 品牌定位是学校发展的必经之路 如何看待学生打架？ 从“学在民间”说起 谈话制——校长秘笈 后 记
重新发现教育 相关资料
一谈教育问题，我们容易陷入教育的实用性与可操作性的泥淖而不能自拔，很少想到深藏其后的教育哲学与教育目的。事实上，教育哲学与教育目的才是决定教育的实质与走向的东西，只不过我们大多受功利主义眼光的遮蔽，好在郑伟给我们提供了一些这方面的思索视角，值得关心教育的人重视。
——冉云飞（著名学者、作家）
有些书传播所谓的知识，有些书试图娱乐大众，有些书歌功颂德，有些书记录真相，而*珍贵的书在于激发思考。在教育这个总体缺乏思考力和勇气的领域，这本书显然以其卓越的思考力和思考的勇气，为我们做出了示范。
——郑杰（教育改革专家）
一个喧嚣的环境，很容易让人迷狂，*终丧失理性的判断。郑伟在书中为读者厘清了一些让人困惑的关系，解答了教育实践中常遇到的问题。或许，他的观点有值得商榷之处，但作为一线教师，能长期坚持阅读和独立思考，勇于跨越经验的藩篱，在哲学层面上叩问教育的真谛，要做到这点实属不易。
——何军（德阳外国语学校校长）
重新发现教育 作者简介
郑伟，英语教师，教育学者。近年来出版有《教育苦思》、《疯人教育日记》、《教育生态学》等书。长期接受全国各地的支教邀请。
