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青少年口语表达教程-(第3册)-小学三年级学生适用 本书特色
《全国青少年语言艺术素质测评指定教材:青少年口语表达教程(第3册)(小学三年级适用)》知识体系根植于中国传媒大学播音主持艺术学院理论研究成果，采用“语音发声、语言表达、即兴口语”三轨并进的课程布局，语商、智商、情商同步提高的口语传播维度，知识、示范、矫正环环相扣的讲解逻辑，以期分层级全面提升青少年口语表达的精度、准度和速度，为青少年口语表达能力的提升助力。
青少年口语表达教程-(第3册)-小学三年级学生适用 目录
**课
一、语音发声
（一）声母正音
（二）声母辨正练习
（三）训练节节高
二、语言表达
（一）备稿六步
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语
（一）词的概念义
（二）学生乐园
（三）训练节节高
第二课**课一、语音发声（一）声母正音（二）声母辨正练习（三）训练节节高二、语言表达（一）备稿六步（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）词的概念义（二）学生乐园（三）训练节节高第二课一、语音发声（一）韵母正音（二）韵母辨正练习（三）训练节节高二、语言表达（一）划分层次（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）概念义分析——名词（二）学生乐园（三）训练节节高第三课一、语音发声（一）声调正音（二）声调辨正练习（三）训练节节高二、语言表达（一）划分层次——归并段（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）概念义分析——动词（二）学生乐园（三）训练节节高第四课一、语音发声（一）古诗词正音（二）诗词朗诵训练（三）训练节节高二、语言表达（一）划分层次——划分段（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）概念义分析——形容词（二）学生乐园（三）训练节节高第五课一、语音发声（一）短文正音（二）短文朗诵训练（三）训练节节高二、语言表达（一）划分层次——概括“大意”（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）词的附属义——形象色彩（二）学生乐园（三）训练节节高第六课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）高与低对比训练——单音节高低（三）训练节节高二、语言表达（一）概括主题（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）词的附属义——感情色彩（二）学生乐园（三）训练节节高第七课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）高与低对比训练——双音节词高低（三）训练节节高二、语言表达（一）概括主题——明确性（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）词的附属义——语体色彩（二）学生乐园（三）训练节节高第八课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）高与低对比训练——句段高低（三）训练节节高二、语言表达（一）概括主题——具体性（三）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）多义词（二）学生乐园（三）训练节节高第九课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）高与低对比训练——短文中的高低对比（三）训练节节高二、语言表达（一）概括主题——行动性（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）同义词（二）学生乐园（三）训练节节高第十课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）明与暗对比训练——单音节明暗（三）训练节节高二、语言表达（一）联系背景——历史背景（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）反义词（二）学生乐园（三）训练节节高第十一课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）明与暗对比训练——双音节词明暗（三）训练节节高一、语言表达（一）联系背景——写作背景（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）上下位词（二）学生乐园（三）训练节节高第十二课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）明与暗对比训练——句段中的明暗（三）训练节节高二、语言表达（一）联系背景——表达背景（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）上下位词（二）学生乐园（三）训练节节高第十三课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）明与暗对比训练——短文中的明暗对比（三）训练节节高二、语言表达（一）联系背景（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）整体—部分关系词（二）学生乐园（三）训练节节高第十四课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）虚与实对比训练——单音节虚实（三）训练节节高二、语言表达（一）明确目的（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）整体一部分关系词（二）学生乐园（三）训练节节高第十五课一、语音发声（一）声音弹性训练（二）虚与实对比训练——双音节词虚实（三）训练节节高二、语言表达（一）明确目的——明确性（二）学生乐园（三）训练节节高三、即兴口语（一）词语接龙（二）学生乐园（三）训练节节高……第十六课第十七课第十八课第十九课第二十课第二十一课第二十三课第三十三课第二十四课第二十五课第三十六课第三十七课第二十八课第二十九课第三十课
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