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高效课堂的理念与行动 本书特色
高效课堂改革是基于理念创新、制度设计与实践变革的系列化行动，当代高效课堂改革正进入了“后改革”时代。本书在对国内高效课堂建设理念反思、重建的基础上提出了一种基于核心知识、课堂瘦身、“新课堂”创建的高效课堂理念，并将之付诸实践，形成了一系列学校课改推进举措。
高效课堂的理念与行动 内容简介
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高效课堂的理念与行动 目录
上编 有效教学：高效课堂的基石
**章 什么是有效教学
**节 有效教学的内涵诠释
第二节 有效教学的要素
第三节 有效教学的基本特征
第四节 迈向有效教学的理论路径
第二章 有效教学的实施
**节 有效教学的目标设计
第二节 有效教学的过程操作
第三节 有效作业生成机制的建立
第三章 走向高效课堂：有效教学的反思与批判
中编 国内高效课堂改革实践回眸
第四章 全国高效课堂改革运动的反思与回眸
**节 我国高效课堂改革热潮形成的背景
第二节 我国现行主流高效课堂模式的基本特征
第三节 当代我国高效课堂改革的问题与走向
第五章 高效课堂改革的省域案例研究
**节 陕西省中小学高效课堂推进现状
第二节 陕西省高效课堂改革的主要特征
第三节 陕西省高效课堂模式概览与评析
第四节 陕西省高效课堂改革面临的挑战与走向
第五节 高效课堂改革的实质与实践建议
下编 高效课堂改革的理念与案例
第六章 高效课堂改革的三部曲
**节 高效课堂技术性的三重表现
第二节 “去技术化”高效课堂的后果
第三节 高效课堂的“三级跳”：技术——技艺——艺术
第七章 核心知识视野下高效课堂改革
**节 基于核心知识的高效课堂改革试验
第二节 基于核心知识的高效课堂改革理论
第八章 中小学高效课堂改革行动计划
**节 基本改革理念的确立
第二节 整改思路图解
第三节 “导学案教学”与“翻转课堂”：高效课堂改革的理想路径
第四节 中小学高效课堂改革推进阶段规划
第四节 教师个人微观新课堂改革线路
第九章 中小学高效课堂改革的案例研究
**节 山西太谷二中“三五三”学导型高效教学模式
第二节 安徽铜都双语学校“三模五环六度”高效教学模式
第三节 河南省安阳市殷都区主体多元“双向五环”高效教学模式
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