本书通过绪论、文献综述、研究设计与方法、对信息技术课程价值的历时态和共时态的考察、信息技术课程价值体系、信息技术课程价值认识现状、信息技术课程价值实现、结论与建议等几部分，采取访谈法、文献分析法和问卷调查法等方法，试图从本体论、认识论和实现论三个方面全面系统地研究信息技术课程价值问题，旨在构建信息技术课程价值的理论架构，即应然状态的信息技术课程价值，解析人们对信息技术课程价值的认识途径、认识状况与影响因素，探索信息技术课程价值实现的现状、影响因素与实现机制。
