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学前儿童艺术教育 本书特色
本书的“学前儿童艺术教育”，其实质是“指向艺术共性的学前儿童艺术教育”的简称，是一种艺术综合教育类型。本书把“指向艺术共性的学前儿童艺术教育”界定为一门基于艺术个性、指向艺术共性的，与分领域艺术教育并列的整合性的独立学科，儿童通过艺术共性的体验，发展更为广泛与深刻的艺术理解力与表现力。
学前儿童艺术教育 目录
**章 学前儿童艺术教育概述
**节 学前儿童与艺术教育
第二节 学前儿童艺术教育的价值
第三节 学前儿童艺术教育的理论基础
第四节 学前儿童艺术教育的实践现状
第二章 学前儿童艺术教育的综合原理
**节 学前儿童艺术教育的美学原理
第二节 学前儿童艺术教育的艺术心理学原理
第三节 学前儿童艺术教育的文化性综合
第四节 学前儿童艺术教育的课程综合模式
第三章 学前儿童艺术教育的目标
**节 学前儿童艺术教育目标的结构
第二节 学前儿童艺术教育目标的内容
第四章 以音乐为主的学前儿童艺术
教育活动设计
**节 音乐与舞蹈综合的学前儿童艺术教育
活动设计
第二节 音乐与美术综合的学前儿童艺术教育
活动设计
第三节 音乐与文学综合的学前儿童艺术教育
活动设计
第五章 以美术为主的学前儿童艺术教育活动设计
**节 美术与音乐综合的学前儿童艺术教育活动设计
第二节 美术与文学综合的学前儿童艺术教育活动设计
第六章 学前儿童戏剧教育
**节 学前儿童戏剧教育概述
第二节 由游戏启动的学前儿童戏剧教育
第三节 由文学启动的学前儿童戏剧教育
第四节 由音乐启动的学前儿童戏剧教育
第五节 由美术启动的学前儿童戏剧教育
第六节 学前儿童戏剧舞台表演
第七章 单元主题式学前儿童艺术教育活动设计
**节 单元主题因素式学前儿童艺术教育活动设计
第二节 单元主题领域式学前儿童艺术教育活动设计
第八章 学前儿童艺术教育评价
**节 学前儿童艺术教育评价概述
第二节 学前儿童艺术教育评价的内容与标准
第三节 学前儿童艺术教育评价的方法
主要参考文献
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