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学前儿童语言教育与活动指导 本书特色
“学前儿童语言教育”是《高等职业学校学前教育专业教学标准》“课程设置”的重要模块。本教材依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》，精选对培养优秀幼儿园教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀幼儿园教学案例，并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究*新成果。
学前儿童语言教育与活动指导 目录
**章 学前儿童语言学习与发展概述
**节 学前儿童语言学习与发展的相关概念
第二节 学前儿童语言学习与发展的基本概况
第三节 学前儿童语言学习与发展的方式
第四节 学前儿童语言教育的理论取向
第二章 学前儿童语言教育活动的目标及设计
**节 学前儿童语言教育的目标分析
第二节 学前儿童语言教育活动的目标设计
第三章 学前儿童语言教育的基本途径
**节 语言交往环境的特征和创设
第二节 教学活动中的学前儿童语言教育
第三节 一日生活中的学前儿童语言教育
第四节 游戏活动中的学前儿童语言教育
第四章 谈话活动的组织与实施
**节 谈话活动的特点与内容选择
第二节 谈话活动的核心经验分析
第三节 谈话活动的组织与教学策略
第五章 讲述活动的组织与实施
**节 讲述活动的特点和内容选择
第二节 讲述活动的核心经验分析
第三节 讲述活动的组织与教学策略
第六章 儿歌学习活动的组织与实施
**节 儿歌的特点与学习内容的选择
第二节 儿歌学习的核心经验分析
第三节 儿歌学习活动的组织与教学策略
第七章 散文(诗)学习活动的组织与实施
**节 幼儿散文(诗)的特点与学习内容的选择
**节 散文(诗)学习活动的核心经验分析
第二节 散文(诗)学习活动的组织与教学策略
第八章 故事学习活动的组织与实施
**节 幼儿故事的特点与学习内容的选择
第二节 幼儿故事学习的核心经验分析
第三节 幼儿故事学习活动的组织与教学策略
第九章 图画书阅读活动的组织与实施
**节 图画书阅读活动的特点与内容选择
第二节 图画书阅读活动的核心经验分析
第三节 图画书阅读活动的组织与教学策略
第十章 学前儿童语言教育活动的评价
**节 学前儿童语言教育活动评价的基本思路
第二节 学前儿童语言教育活动评价的基本过程
附录
参考文献
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