如何分析学情 本书特色
如何分析学情，这类内容在目前的教师培训市场上还不多见。本书旨在通过教师教学实践经验，在教学环节的*初，就有针对性地对学生及学习环境进行分析，为后续的教学环节的开展打下扎实基础。本书立足课堂教学的核心环节，能够切实帮助一线教师解决教育教学中的困惑，是他们教育教学的好帮手；教师培训或自修的专门教材、精品教材。
如何分析学情 内容简介
如何分析学情、如何撰写教案、如何运用教学方法、如何管理课堂、如何激发学习兴趣、如何进行学生评价、如何进行教学反思，这些司空见惯的教学行为，怎样定位？有何特征？如何实施？注意哪些事项？教师面对哪些新挑战？
本套丛书分门别类就这些问题进行了分析，给出了答案。书中的指导性意见，反映了理论的基本要求，实现了观念向实践的转变，也浓缩和提炼了许多一线老师的智慧，相信会给阅读者一定的启示。
如何分析学情 目录
**章 新课程与学情分析
**节 什么是学情分析
第二节 为什么要进行学情分析
第三节 当前学情分析存在的问题
第二章 学生一般特征分析
**节 学生的心理发展分析
第二节 学生个性发展的分析
第三节 学生的学习风格分析
第四节 学生的家庭背景分析
第三章 课堂教学现实起点分析
**节 学生的认知准备分析
第二节 学生的情感准备分析
第三节 学习准备分析需要注意的问题
第四章 课堂教学可能起点分析
**节 课程内容、教材内容与教学内容辨析
第二节 学科性质与教材分析
第三节 教材内部因素分析
第四节 文本体式与语文教材分析
第五节 教材分析与生本化设计
第五章 课堂教学中的学情分析
**节 课堂观察与学情分析
第二节 课堂倾听与学情分析
第三节 课堂对话与学情分析
第六章 课后学情分析
**节 课后反思与学情分析
第二节 课外作业与学情分析
如何分析学情 作者简介
程胜，上海市宝山区教育局助理研究员，长期从事基础教育的研究工作，对学生发展有着丰富的研究经验。发表论文多篇。
