你可以这样教阅读-走进假设导读法 本书特色
本书是全国优秀教师、江苏省特级教师黄桂林基于30多年小学语文阅读教学实践与思考的成果集。本书从教学实录、教学设计思路示例、相关教学理论分析、教材的研读及读写结合等层面，全面、科学、立体地呈现了小学语文阅读教学领域的新方法、新思考，能开阔小学语文教师阅读教学的新视野。
本书研究、总结出的假设导读法使阅读教学充满“语文味”，此方法注重学生的学习体验，有利于建立学生生活经验与语文知识之间的联系，有利于培养学生的听说读写综合能力，有利于培养学生独立学习的能力，有利于培养学生的创新精神和想象能力，有利于培养学生的同理心。而这些，都是与课程改革精神相符的。
假设导读法可操作性强，读者从中既能学到实实在在易于操作的一般性的教学方法，又能引发思考，激发探索意识，从而去反思教学、改进教学。本书对指导小学语文教师研究与实践阅读教学颇有裨益。
你可以这样教阅读-走进假设导读法 内容简介
☆作者基于30多年小学语文阅读教学实践与思考的成果集
☆一部源于实践，理论与实践交融的小学语文阅读教学力作
你可以这样教阅读-走进假设导读法 目录
序言 / 1 实录：假设导读法的全貌展示 叩响心灵的回音壁——《卖火柴的小女孩》教学实录与点评 让愿望在瞬间变为现实——《真想变成大大的荷叶》教学实录与点评 走近金字塔去感受——《埃及的金字塔》教学实录与点评 2 设计：假设导读法的教学思路示例 带学生亲近春雨的色彩——《春雨的色彩》教学建议 在语言实践中感受声音的奇妙——《听听，秋的声音》教学建议 愿爱的颂歌在心中唱响——《燕子专列》教学建议 引领学生经历一次灵魂的洗礼——《可贵的沉默》教学建议 让真情走向永恒——《去年的树》教学建议 在语言亲近中感受爱书的情怀——《窃读记》教学建议 也来一次人生的启蒙——《月光启蒙》教学建议 助学生投入草原的怀抱——《草原》教学建议 让文本成为走向自然的跳板——《大自然的文字》教学建议 走进人物的内心世界——《我的伯父鲁迅先生》教学建议 3 教学有法：假设导读法的理论初探 假设导读教学法概述 致力于课堂教学的优化 让课堂教学走向和谐 教师主导角色的扮演 学生主体角色的完善 4 教材研读：假设导读法的重要基础 在多角度的钻研中把握教材 假设导读的课型设计 教材解读的价值在于运用 文本运用的秘妙贵在灵活 5 从读到写：假设导读法在教学实践中的运用 以语文的魅力诱发学习兴趣 追求无痕的情感教育 尽情享受语文的美 让思维把语言活动引向高效 把握语感训练这一核心 让学生成为会学习的人 让情境促语文与生活接轨 让提问成为语言活动的催化剂 以矛盾创设助力教学曲径通幽 追求读与写的自然融合 后记
你可以这样教阅读-走进假设导读法 作者简介
黄桂林，中学高级教师，全国优秀教师，江苏省特级教师。致力于语文教学研究，在省级和国家级教育刊物发表教学论文650多篇，240多万字，其中《语文与感悟》《语文与生活》等28组、240多篇系列论文先后在《河北教育》《福建教育》等11家杂志连载。2011年，语文教学专著《让母语融入学生心灵：提升学生语文素养的高效施教艺术》由西南师范大学出版社出版，被《中国教育报》列入2012年教师暑期读书推荐书目，该书2013年获江苏省教学成果一等奖。2014年，作文教学专著《让作文落地生根：提高写作实效的教学策略》由江苏教育出版社出版。
