从有效教学走向卓越教学 本书特色
《从有效教学走向卓越教学》是余文森老师在《有效教学十讲》基础上的**学术成果，以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向——卓越教学。作者以教育学为思考的立足点，同时又有课程学、学习学、人类学、社会学的视野，且长期深入一线，坚持做课堂的考察，其著述颇受一线教师欢迎。
从有效教学走向卓越教学 内容简介
余文森老师继《有效教学十讲》之后又一全新力作，阐述了现在及未来的教学走向——卓越教学。
卓越即非常优秀、与众不同、超出一般，代表着永不满足、永无止境。
如果说有效教学是对教学的基本要求，卓越教学则是对教学的理想要求——让教学更有人性、更有意义、更有意境……
编辑推荐篇章：
p 1 前言
p 207 智慧型教师
p 34 卓越教学的基本特征
从有效教学走向卓越教学 目录
**章 有效教学的意义与反思 / **节 有效教学的内涵与意义 / 第二节 有效教学的实践反思 / 第三节 有效教学的理论反思 / 第二章 卓越教学的基本理念和特征 / **节 卓越教学的基本理念 / 第二节 卓越教学的质量观和目的观 / 第三节 卓越教学的基本特征 / 第三章 从机械学习走向有意义学习 / **节 有意义学习的理论基础 / 第二节 有意义学习的实践要点(一) / 第三节 有意义学习的实践要点(二) / 第四章 走在发展前面的教学 / **节 发展性教学的理论 / 第二节 发展性教学的实践探索 / 第五章 “能力导向”的教学 / **节 能力的意义和特点 / 第二节 三大核心能力的内涵和培养 / 第三节 三大能力导向的教学与学习方式 / 第四节 学科能力及其教学的特殊性 / 第六章 “素养导向”的教学 / **节 人是教学的对象 / 第二节 知识的育人价值与精神意义 / 第三节 核心素养的内涵和意义 / 第四节 价值引领、思维启迪与品格塑造 / 第七章 从知识型教师走向智慧型教师 / **节 知识型教师（教书匠） / 第二节 智慧的意义 / 第三节 智慧型教师 / 第八章 从经验型教学走向思想型教学 / **节 教学理论与教学实践的关系 / 第二节 教学主张的意义 / 第三节 教学主张的研究（理论和实践研究） / 第四节 教学风格的意义 / 后记 / 从有效教学走向卓越教学
从有效教学走向卓越教学 相关资料
从有效教学走向卓越教学，不仅是要让教学变得效果更好、效用更高，而且要让教学变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神，使师生通过教学不断实现自我超越、自我发展、自我提升、自我完善，从而使人变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神。
——余文森
从有效教学走向卓越教学 作者简介
余文森，教育学博士，现为福建师范大学教授、博士生导师、教师教育学院院长、基础教育课程研究中心主任。兼任教育部基础教育课程改革专家组核心成员、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国中小学教材审定委员、教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会委员、福建省中小学名师培养专家工作委员会主任委员等社会职务，荣获新世纪百千万人才工程***人选、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、全国优秀教师、福建省百千万工程领军人才、福建省首批优秀人才、福建省五一劳动奖章等荣誉称号，享受国务院政府特殊津贴。
在《教育研究》等知名学术刊物上发表论文200多篇，出版专著和教材20多部，曾获基础教育***教学成果奖等多项国家和省级优秀成果奖。
