语文课-用心做语文的事 本书特色
本书为一线教师深度解读了小学语文如何进行识字与写字教学、阅读教学、习作教学、考试评价等，同时附有许多精彩课例，诠释了作者“语文课，用心做语文的事”的教学观和“教育，在传承优秀文化、培育健康的自由的人”的教育观。书中对小学语文教学的基本策略做了提纲挈领的深入思考，对教什么、怎么教都提出了独到的见解，作者还将课标和大纲的表述做了详细的比照分析，揭示了新要求的蕴意，对小学语文教学具有很好的引领作用。
语文课-用心做语文的事 内容简介
作者从基层一线教师，通过努力，一步步成长为省级教研部门的教研员，对小学语文教学的总体情况有较为深入的了解，因此他的思考针对性强，对小学语文教师的指导性也强。
语文课-用心做语文的事 目录
目录 前言 语文课，用心做语文的事1 **章 语文教学用心做好三件事 **节小学语文教学用心做好三件事 第二节语文课程实施又一春 ——《义务教育语文课程标准（2011年版）》研读 第三节把握目标，讲究策略，纠正偏颇 ——低年级阅读教学“教什么”的思考 第四节中年级阅读教学“教（学）什么”的思考 第五节以专业视角去读懂课文为学习语言而取舍内容 ——例谈第三学段阅读教学“教什么” 第六节“让学生提问”，从每节课做起 第二章“汉字本身是老师”——识字与写字教学 **节科学运用汉字学深度解密“多认少写” 第二节汉字学作为一种教学方法 ——再谈“汉字学在小学语文教学中的运用研究” 第三章 以学习语言文字运用为本以促进学生健康发展为魂——阅读教学 **节探寻阅读教学低效的源头及其破解密码 第二节用心指导学生凭借课文学习语言文字运用 ——盘点阅读教学观摩活动的得失 第三节强化隐性读写结合优化显性读写结合 ——兼评第十届福建省小学阅读教学观摩研讨活动课例 第四节让学生的思维听得见 ——无限风光在其中 第五节“群文阅读”带来了改变的机遇 第六节阅读简单议论文初识议论文结构特点 ——黄国才执教“群文阅读”研究课课例 第四章“像尊重生命一样尊重孩子的习作”——习作教学 **节小学生的每一篇习作都是有生命的 ——以三到六年级学生课堂习作为例 第二节 一堂关于“生命”的作文课 第三节 莫把“写话”教成“选词填空” ——由一节二年级写话指导课说开去 第四节“下水文”贵真且当其时评讲宜准方促其进 ——以第三届福建省小学习作（写话）教学观摩研讨会为例 第五节树立“全指导”的观念因写施导促其进 ——兼评第四届福建省小学习作（写话）教学观摩研讨课 第五章“考所能考考出所考”——考试评价 **节考所能考考出所考考教一致 ——香港小学毕业班考试题给我们的启示 第二节联通教学与考试评价共育非连续性文本阅读能力 第三节以社会主义核心价值观为指导努力提高学生课外阅读品位 ——学业质量监测数据给予的启示 第四节提高过程性评价专业水平改进课堂教与学实际效果 第六章 台湾小学语文教学借鉴 **节台湾小语课堂的“三大意识” 第二节台湾小学习作教学经验之借鉴 第七章杂谈 **节名师的公开课要有“引领”的担当 第二节直面微课程主动迎挑战 第三节每一节课都是新的 ——王林博士与我的对话实录 附录：“天上落油饼，还要起得早” ——我的教育人生这样开始 我的专业成长：在躬身实践中提升境界后记 谢谢你读我的书＼
语文课-用心做语文的事 作者简介
黄国才，福建省普通教育教学研究室教研员，特级教师，福建省小语会常务副理事长兼副秘书长，福建省中小学中青年学科教学带头人，福建省第三批“国培计划”专家库推荐人选，全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究”的主持人。执教《古诗词三首》曾荣获福建省第一届小学语文名师海西行课堂教学展示一等奖。参与编写《有效备课·上课·听课·评课》一书，发表《小学语文教学：用心做好三件事》等数十篇论文。
