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基于学生认知基础是科学教学-初中.小学科学衔接教学研究 本书特色
本书由“理论研究”与“教学建议”两部分构成。在**部分的“理论研究”中，作者主要比较了中小学学生的心理特征、中小学科学教育的现状以及中小学科学课程标准等。在第二部分“教学建议”中，作者以七年级科学为例，分章节列案例与小学部分相对应的教学内容比较，语言生动，通俗易懂，便于广大教师参考。
基于学生认知基础是科学教学-初中.小学科学衔接教学研究 作者简介
主编：刘东晖（中学高级教师，宁波市北仑区自然学科带头人，师德标兵，教坛精英，领导骨干。）
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