优秀教师的沟通技巧 本书特色
邵秀娟编著的《优秀教师的沟通技巧》旨在希望对优秀教师经验进行总结、凝练、提升的基础上，运用沟通理论进行挖掘和分析，从而获得一般或通用意义层面的沟通技巧，为希望提高沟通水平的教师提供更具操作性的沟通方法。
《优秀教师的沟通技巧》**、二两章介绍何谓有效沟通，有效沟通需具备的条件，优秀教师沟通的特点，并阐述了沟通概念、沟通理论和沟通模式，主要包括布伯的对话理论、哈贝马斯的交往行动理论、符号互动理论、小群体理论以及教学中常用的沟通模式和柏恩的沟通模式，希望为有效沟通提供理论方面的支撑框架。
本书第三、四、五章具体阐述了在课堂内外不同场域下，针对不同认知方式、性格特点、年级的学生，采用语言与非言语沟通形式，运用多种沟通方法，达到有效沟通。此部分内容更强调对沟通对象的充分了解和认识，获得背景材料，从而达到沟通的畅通和有效。
本书第六、七章主要介绍如何与同事、领导和家长进行沟通。作为优秀教师，在充分理解学生的同时，更需要与其他学科教师、领导、家长保持畅通的沟通渠道，形成教育的协同力量，从而创设培养人才的良好氛围。
为与学生更好地沟通，本书特附录了近阶段较流行的网络语言供教师们参考使用。
优秀教师的沟通技巧 内容简介
优秀教师不仅仅体现在人格和职业素养方面的优秀，更多要能够从内到外“尊重”交流的对象，通过在语言与非语言方面与受教育者建立良好的人际关系，使其心灵上得到感动，人格上得到感召，交流更为有效，促进交流双方的对于事物偏差的理解差异性减少。邵秀娟编著的《优秀教师的沟通技巧》内容主要分为4个部分：**部分主要就沟通理论进行介绍，为读者提供沟通方面的理论支撑。第二部分和第三部分就沟通方式和路径、沟通对象进行阐述，在其中穿插沟通的成功和失败的正反案例，同时辅以理论剖析，使读者掌握理论、运用理论解决自身教育教学过程中的实践问题。第四部分就如何指导学生有效沟通进行了阐述，这也是教师沟通有效性中尤为重要的部分，有效沟通必须建立在沟通双方互相理解的基础上。
优秀教师的沟通技巧 目录
总序
前言
**部分 沟通基本理论知识
**章 有效沟通的必要性和条件
**节 沟通的必要性
一、良好沟通是教学相长的重要条件
二、有效沟通的必要条件和原则
小结
第二节 优秀教师的沟通特点
一、教师对自我的充分认知
二、对他者的索引性理解
小结
第二章 沟通概念、沟通理论和沟通模式
**节 沟通概念、要素与技巧
一、沟通概念
二、沟通要素与沟通类型
小结
第二节 沟通理论和沟通模式
一、沟通理论
二、沟通模式
小结
第二部分 把握课堂场域内外的师生沟通
第三章 如何读懂学生的心思
**节 针对不同类型学生运用不同沟通技巧
一、与不同年龄阶段和性别学生的沟通
二、不同认知方式、性格对沟通的影响
小结
第二节 读懂学生的肢体语言，引导学生有效沟通
一、正确鳃读学生的体态语言
二、教学生学会沟通的重要意义
三、课堂上的理论与案例模拟教学
小结
第四章 课堂内外的语富与非言语沟通方式
**节 语言的沟通形式
一、讲授和提问行为
二、反馈和调控行为
小结
第二节 非言语符号的灵活运用
一、非言语沟通的特点和原则
二、非言语沟通的教学功能
三、非言语沟通的具体运用
小结
第五章 采用多种沟通模式和路径
**节 不同场域采用不同的沟通模式
一、单、双向沟通模式
二、多向沟通模式
三、小群体沟通模式
小结
第二节 沟通渠道的多样化
一、惯常沟通方式
二、多媒体沟通
小结
第三部分 与同事、领导和家长的沟通
第六章 学习共同体的构建
**节 与同事构建双赢的学习共同体
一、教师沟通现状和人际关系对学生的影响
二、建立共赢的发展共同体
三、教师间沟通的内容和沟通方式
小结
第二节 与领导沟通的技巧
一、与领导沟通的原则
二、沟通内容和沟通方式
三、影响沟通的因素
小结
第七章 与家长良性沟通
**节 走出沟通误区，采用恰当的沟通策略
一、教师与家长沟通误区
二、针对不同类型的家长采用不同的沟通策略
三、科学的沟通程序和良好的体态语言
小结
第二节 恰当的沟通内容和时机、灵活多样的沟通方式
一、选择沟通内容和时机
二、灵活多样的沟通方式
小结
结语
附录：流行的网络用语
