阅读学习论 本书特色
孙芳编著的《阅读学习论》是“21世纪语文课程学习指导”丛书中的一本，《阅读学习论》是一部系统研究阅读学习的专著。供广大语文教师、语文教育工作者、语文课程与教学论专业的硕士研究生和教育学硕士、高师院校中文专业学生使用，也可作为中小学生的阅读学习指导丛书。
阅读学习论 内容简介
孙芳编著的《阅读学习论》是一部系统研究阅读 学习的专著。《阅读学习论》以
《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普 通高中语文课程标准(实验)》为指导，以学习 指导为立足点，分十三章全面论述了阅读学习的
价值和地位、功能和目标、类型和特点、历史发 展等理论问题，重点论述了阅读学习的能力、理 念、原则、过程、方式方法、心理调控、指导和
评价等实践操作内容，对于新课程改革中中小学 生的阅读学习和语文教师的同步指导具有切实的 理论与实践相结合的指导作用。
阅读学习论 目录
**章 阅读学习研究概述
**节 阅读学习的含义
第二节 阅读学习研究的意义
第三节 阅读学习研究的内容
第四节 阅读学习研究的方法
第二章 阅读学习的价值和地位
**节 阅读学习的价值
第二节 阅读学习的地位
第三章 阅读学习的功能和目标
**节 阅读学习的功能
第二节 阅读学习的目标
第四章 阅读学习的类型和特点
**节 阅读学习的类型l
第二节 阅读学习的特点
第五章 阅读学习的历史发展
**节 古代阅读学习
第二节 近现代阅读学习
第三节 当代阅读学习
第六章 阅读学习能力
**节 概念及内涵解析
第二节 阅读学习能力的构成因素
第三节 阅读学习能力的培养
第七章 阅读学习的基本理念
**节 文化传承观
第二节 个性阅读观
第三节 品味鉴赏观
第四节 体验发现观
第五节 信息技术观
第八章 阅读学习的基本原则
**节 继承与创新相结合的原则
第二节 接受与发现相统一的原则
第三节 广博与精研相结合的原则
第四节 自主与合作相结合的原则
第五节 学习与运用相结合的原则
第九章 阅读学习的过程
**节 阅读学习过程理论的研究基础
第二节 阅读学习过程的内涵和特征
第三节 阅读学习过程的系统
第十章 阅读学习的方式方法
**节 阅读学习方式
第二节 阅读学习方法
第十一章 阅读学习的心理及其调控
**节 影响阅读学习心理的因素
第二节 阅读学习的心理调控
第十二章 阅读学习的指导
**节 社科类论说文的阅读学习指导
第二节 自然科学说明文的阅读学习指导
第三节 现当代文学作品的阅读学习指导
第四节 古代诗文的阅读学习指导
第五节 利用现代媒体阅读学习的指导
第十三章 阅读学习的评价
**节 阅读学习评价的基本理论
第二节 阅读学习评价的内容
第三节 阅读学习评价的方式和方法
后记
参考文献
