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在解题探究中发展数学能力 目录
**部分 教学感悟
期望之中，意料之外的一个惊喜!
角色转变让课堂充满生机
我较为满意的一节课
*近发展区理论指导下的解题教学
目前高中数学教学中普遍存在的两个“欠缺”
记一次难忘的辅导课
一类不等式证明题的高等背景
没有“定值”条件就不能用均值不等式求*值吗?
获取必要条件避开分类讨论
一题多证培养发散思维能力
从一道题谈学生发散思维能力的培养
实用数学口诀解读
以问题反思为主线的试卷讲评案例分析
数学解题教学的有效模式
跳出解题模式谈解题
立足课本例习题感受配角变换之重要
一道经典试题的赏析和变式拓展
认识圆的直径式方程
第二部分 解题策略
利用函数思想判断三角形形状
……
第三部分 解题方法
第四部分 答疑解惑
第五部分 浅议高考
第六部分 读刊有感
第七部分 教学相长
后记
在解题探究中发展数学能力 作者简介
达延俊，男，汉族，1968年10月出生于甘肃兰州，中共党员。1991年7月毕业于西北师范大学数学系，获理学学士学位。2002年12月破格晋升中学数学高级教师，甘肃省骨干教师、海淀区优秀教育工作者。多年从事高三毕业班的教学工作，积累了丰富的教学经验。自1 999年1月以来，在《数学通报》、《数学教学研究》、《中学数学》、《数学通讯》及《数学月刊》等刊物上发表论文60余篇。现任教中央民族大学附中文科重点班和普通班数学教学工作，任教201 2届高三一班高考文科数学平均分为134分，l40分以上15人，占北京市海淀区该段总人数的20％，且杨春雪同学高考数学为满分1 50分。兼任学校教科室主任，主管学校教育科研工作。
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