新时期小学语文教师素养十要-特级教师赵景瑞教学课例 内容简介
为了适应新时期的战略需要，小学语文教师应具备的优良素质至关重要。在探索中，结合作者赵景瑞自己几十年的教学实践，将教学体会系统整理，编写了《新时期小学语文教师素养十要--特级教师赵景瑞教学课例》，献给广大小学语文教师，共探教师提高之路，共享教育改革之果。
新时期小学语文教师素养十要-特级教师赵景瑞教学课例 目录
前言
**章 教师要做辩证思考的哲学人
课例一 语文教学中的哲学
课例二 一个总分段的深究
课例三 解读《猫》的三境界
课例四 “孔隙”是小还是大
课例五 “一辆大车往往……”是少还是多
课例六 从“捞铜牛”联想到“风平浪静”
课例七 《黄河象》“否定”后的肯定
课例八 激起学生思维的矛盾
第二章 教师要做点燃创新精神的火炬手
课例一 赵老师的性别还用猜吗
课例二 白纸并不是白色的
课例三 “我快乐”也可以写别人
课例四 “我能行”写“我不行”行吗
课例五 数学题“1+1=?”的习作
课例六 写龟兔的“第n次”赛跑
课例七 为什么他连中三元
第三章 教师要做教书育人的园丁
课例一 “长汤勺”怎么吃饭
课例二 圣雄甘地的一只鞋
课例三 两个“假如你是小猴子”情境练习
课例四 “多找一角钱”怎么办
课例五 继续拯救“小麻雀”
课例六 《钓鱼的启示》的真实体验
课例七 香港教师的一节课
第四章 教师要做汉语魅力的鉴
新时期小学语文教师素养十要-特级教师赵景瑞教学课例 作者简介
赵景瑞，回族，特级教师，1943年10月生，1961年参加工作，在小学任教16年。1988年首批被评为中学高级教师，1944年被评为北京特级教师。原北京市崇文区教育研究中心副主任。北京市崇文区第十二届人大代表、全国希望工程教师培训中心特聘专家、北京市语文教学研究会副理事长、北京教育评估专家组成员。北京市义务教育小学语文教材编著者。曾获全国小学语文研究积极分子，北京语言文字工作先进个人，北京关心下一代先进个人。兼任《中国多媒体学报小学语文》杂志主编，《读写知识》《作文导报》《读书与作文》等全国数十种少年儿童报刊编辑或作者。多年来，主持、参与多项全国“
