改革开放以来中国教育改革的规律问题研究 内容简介
《改革开放以来中国教育改革的规律问题研究》是2008年全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：《改革开放以来中国教育改革的规律问题研究》的研究成果。全书包括两部分，**部分是对中国教育改革规律进行的理论探索，具体包括两个方面，一是对教育改革规律的内涵、类型及相关范畴的分析，二是对中国教育改革内部规律中的基本规律和具体规律的探索。第二部分是对中国教育改革实践进行的反思，包括教育改革的总体实践、教育改革的具体实践，如基础教育、高等教育、成人教育、职业教育等的反思，分析了其中存在的问题，并针对问题提出了改进策略。
改革开放以来中国教育改革的规律问题研究 目录
前言
**部分 中国教育改革规律的理论探索
一、教育改革规律的含义、类型及其相关范畴的分析
（一）教育改革规律的含义及类型
（二）教育改革规律相关范畴分析
二、中国教育改革规律探析
（一）中国教育改革内部规律中的基本规律探析
（二）中国教育改革内部规律中的具体规律探析
1．关于“谁来改”的规律
2．关于“改什么”的规律
3．关于“怎样改”的规律
第二部分 中国教育改革的实践及其反思
一、改革开放以来，中国教育改革的总体实践及其反思
（一）改革开放以来，中国教育改革的历史分期及特点分析
1．改革开放以来，中国教育改革的历史分期
改革开放以来中国教育改革的规律问题研究 作者简介
孙绵涛，哲学博士，沈阳师范大学特聘教授，博士生导师，教育经济与管理研究所所长，辽宁省教育经济与管理重点学科、辽宁省人文社会科学重点研究基地——教育管理研究中心学术带头人，辽宁省教育政策与法制研究中心主任。在教育管理基本理论、教育政策与教育法规、教育行政与教育效能等领域进行了诸多原创性研究，多次应邀参加《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等国家重大教育政策与法规的调研、起草和修订工作，独撰和主编著作21部，发表学术论文150余篇，主持完成国家级课题10余项，20余项科研成果获国家级和省部级奖励。
