高中学业水平考试的中美比较 本书特色
高中学业水平考试是课改以来我国在高中学生评价领域的重大改革，目前全国除个别省区外，几乎各地都在实施高中学业水平考试。江苏、海南等个别省还把学业水平考试的成绩按照等级或折合比例算入高考总分，因此，高中学业水平考试又被誉为“小高考”。作为高中课程改革的配套，高中学业水平考试制度对整个新课改的成败都有着举足轻重的作用。但目前高中学业水平考试在我国所呈现的是一派“雾里看花”的景象，连学校也“吃不准”和“看不透”，到底什么是高中学业水平考试？高中学业水平考试的现状与初衷何以出现悖反？如何解决高中学业水平考试实践领域出现的诸多问题？
高中学业水平考试的中美比较 内容简介
本书立足我国高中学业水平考试的问题，以中美比较的方式，从历史、教育评价、教育测量、教育行政和未来五个维度分析了该考试的过去、现在和未来，对高中学业水平考试的产生与发展、内涵与定位、要素与实施、组织与管理，存在问题与发展趋势等做了细致的研究和思考。书中对全国各省、自治区和直辖市的高中学业水平考试文件的全面梳理比对，在国内尚属首例，具有许多原创性的发现。
高中学业水平考试的中美比较 目录
前言
引言——“考试古国”与“评价强国”的历史对接
**章 中美高中学业水平考试比较研究的价值与内容
**节 中美高中学业水平考试比较研究的价值
一、中美高中学业水平考试比较研究的现实意义
二、中美高中学业水平考试比较研究的学术意义
第二节 中美高中学业水平考试比较研究的内容
一、中美高中学业水平考试比较研究的概念解析
二、中美高中学业水平考试比较研究的边界厘定
三、中美高中学业水平考试比较研究的路径说明
本章小结
第二章 历史的考察：中美高中学业水平考试的产生与发展
**节 中国高中学业水平考试的产生与发展
一、中国高中学业水平考试的产生背景
二、中国高中学业水平考试的发展历程
