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高中英语-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 内容简介
课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感、态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式发生了积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方、某些学校出现了从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的“满堂灌”变
高中英语-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 目录
**章 “和谐高效思维对话”型课堂建设之理论篇
**节 “和谐高效思维对话”型高中英语课堂建设的历史背景
第二节 “和谐高效思维对话”型高中英语课堂的基本内涵
第三节 “和谐高效思维对话”型高中英语课堂的教学方法
第四节 “和谐高效思维对话”型高中英语课堂的几个关系
第二章 “和谐高效思维对话”型课堂建设之策略篇
**节 词汇教学的基本策略
第二节语法教学的基本策略
第三节 听力教学的基本策略
第四节 阅读教学的基本策略
第五节 写作教学的基本策略
第六节 新授课的基本策略
第七节讲评课的基本策略
第八节 复习课的基本策略
第三章 “和谐高效思维对话”型课堂建设之教学评价篇
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