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高中物理-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 内容简介
课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方存在着从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的满堂灌变成现在的满堂
高中物理-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 目录
**章 “和谐高效思维对话”型物理课堂建设的理论与探索
一、“和谐高效思维对话”型物理课堂的内涵
二、“和谐高效思维对话”型物理课堂建设的教学理念
三、“和谐高效思维对话”型高中物理课堂的学科特点
第二章高中物理课堂的教学评价
一、高中物理课堂教学评价的基本原则
二、课堂教学评价的内容
三、高中物理课堂教学评价参考方案
第三章高中物理教学中的探究式教学模式
一、传统课堂教学模式的分析与学生喜欢的教学形式
二、高中物理课堂常用的教学模式——探究式教学模式
第四章高中物理教学设计的一般原理
一、教学设计概述
二、高中物理课的基本类型
三、教学设计过程的一般流程
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