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高中生物-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 内容简介
课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感、态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式发生了积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方、某些学校出现了从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的“满堂灌”变
高中生物-和谐高效思维对话-新课堂教学的实践探索 目录
**章 “和谐高效思维对话”型课堂构建的基本背景
**节 国外中学生物课堂教学改革与研究的*新进展
第二节 近二十年我国高中生物课堂教学改革的历程
第三节 近二十年来烟台市高中生物课堂教学改革的基本经验与现实问题
第二章 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵
**节 教学的本质
第二节 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵及其关系
第三节 “和谐高效思维对话”型课堂的预设与生成
第三章 “和谐高效思维对话”型课堂与生物科学素养
**节 生物科学素养
第二节 高中生物学科能力结构与培养
第三节 高中生物科学方法体系和方法教育
第四节 高中生物课堂教学与人文素养的培养
第四章 “和谐高效思维对话”型课堂教学策略
**节 课堂教学设计的基本原理
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