名师崔峦教小学生阅读和写作:五年级.上 内容简介
本套书以《义务教育语文课程标准》为依据，综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。共分8册，三至六年级上下学期各1册。每册分10个单元，每单元由写作目标、关文借鉴、习作指导、伙伴佳作、写作知识库、一试身手等栏目组成。
写作目标：是对习作的总要求，它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述，是单元总纲。
美文借鉴：精选了两篇名家美文，为学生提供了同类题材的范文；“佳作赏析”在对美文品评的同时，指导读写方法，丰富审美情趣；精心设计的“阅读训练”，为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。
习作指导：主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。
伙伴佳作：根据习作的要求，精选小伙伴自己的优秀作文，并进行了简明扼要的点评和总评。
写作知识库：这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”，这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高其读写能力。
一试身手：给学生设计了作文格，提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁*棒”和“习作检查站”，让伙伴、老师评价作文，自己参照评价修改作文。
本套书可以帮助教师采取“自读领悟——小组讨论——指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导；也可以帮助学生通过“理性感知——具体感受——深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样，既可以减轻教师的阅读、作文备课负担，又可以提高学生的阅读、独立作文能力。
名师崔峦教小学生阅读和写作:五年级.上 目录
丰富多彩的暑假生活
我和书的故事
二十年后回故乡
秋天的树叶
写说明性文章
生活中的启示
一件亲身经历的事
写给父母的心里话
写一个场景
写读后感
参考答案
名师崔峦教小学生阅读和写作:五年级.上 节选
丰富多彩的暑假生活
一起走过的日子
时已暮春，夏天又快到了，望着窗外在风中摇曳的那棵枝叶婆娑的小树，我不禁心潮澎湃，回忆的闹钟此时飞快地旋转——两个孩子把一棵小树苗栽在泥墙根下，他们蹲下身子，出神地看着那些小叶，仿佛一口气就能把它吹高、吹大。
思绪回到了去年的夏天。因为放暑假正在高兴的我，却由于一位不速之客的到来而大感扫兴。爸爸领来一个农村的孩子（听说是爸爸以前同学的孩子），我不经意地瞥了他一眼：黝黑黝黑的脸庞，乱蓬蓬的头发，粗壮的身体，戴着一顶旧草帽。他仿佛一直没有洗过澡，身上还散发着泥土的气息。“这是来咱家的陈亮，今后你俩要好好相处！”爸爸严肃地宣布道。“哼，好像美国对日宣战的口气。”我小声地嘟哝着，但又无可奈何地叹了口气，心想，这个假期算全完了。
“嘿，嘿……”老土憨厚地笑了一下，“我叫陈亮。”说着伸出了那又黑又粗糙的手，我装作没看见。“先去洗个澡吧！”我把他推进了洗澡间，不一会儿传出了哗哗哗的水声。“喂！茅坑在哪儿？”从洗手间里传出了声音。“什么？”我差点笑弯了腰，“就在你旁边。叫抽水马桶，不会用吧，你先憋会儿，等哥儿们我给你介绍一下！”我笑着，不料，哗的一声冲水声，把我那想炫耀的美梦打破了。开饭前，厨房里传来高压锅喷气的声音，他一愣，接着端起水盆冲了进去，弄得大家笑个不停；下午我带他上街走走，没想到，红灯亮了，他勇敢地向前冲去，害得我向民警叔叔说了一车好话……从此，便开始了我们相处的日子。
……
名师崔峦教小学生阅读和写作:五年级.上 作者简介
方圆，全国著名特级教师。教育部“十一五”规划课题组专家。著述有《中学生魅力阅读》、《读美文写日记》、《小美文大智慧》等200余册。获得“香港柏宁顿十大杰出教师孺子牛金球奖”、“全国优秀麸产党员”等称号。
