本书作者基于对两个事实的考虑，一是学生人生阅读花季的到来，理性思维随之开始启动，二是学生开始系统地学习相对分化的学科知识。让学生能够理解何为“智慧”、何为“成功”、何为“成就”，甚至于何为“有意义的生活”等。
