女性性别意识发展与心理健康 本书特色
受传统文化与现代分工的双重制约，女性作为现代社会发展的重要力量，她们的性别意识正在经历着从传统性别角色依赖性转向与时代相结合的个性与独立性状态。然而伴随她们蜕变的不仅仅是物质的外化，更是性别意识的革新。探索女性性别意识的发展对女性和社会都具有重要的现实意义。
《女性性别意识发展与心理健康》以生命周期理论为研究框架，立足女性性别意识的发展，对不同生命发展阶段中女性性别意识特征进行分析总结，进一步探讨各阶段的重大生命事件如何推动性别意识的发展进程，从传统与现代的对比中对女性性别意识发展进行讨论，并提出不同生命周期中女性心理的调适策略。
女性性别意识发展与心理健康 目录
**章 概论
**节 女性问题的由来与发展
一 研究起源
二 女性主义及其发展
三 当代女性问题的发展
第二节 性别、社会性别与性别意识
一 什么是性别、社会性别与性别意识
二 社会性别研究理论
三 社会性别的塑造
第三节 性别刻板印象
一 性别刻板印象的概念
二 性别刻板印象的形成
三 性别刻板印象的影响因素
四 复杂的性别刻板印象
第四节 性别意识与心理健康
一 女性心理健康
二 女性心理健康问题及成因
三 性别意识对心理健康的影响
小结
第二章 婴幼儿期：性别意识的启蒙
**节 婴幼儿的自我意识发展
一 自我意识概述
二 自我意识与心理健康
三 婴幼儿期自我意识及发展
第二节 婴幼儿性别意识的表达
一 性别发展相关理论
二 早期性别意识的差异化发展
三 婴幼儿的性别认知特点
第三节 婴幼儿性别意识的启蒙教育
一 婴幼儿期性别分化表现
二 婴幼儿期性别教育
小结
第三章 儿童期：性别意识的形成
**节 儿童期的自我概念
一 自我概念
二 儿童期的自我概念
三 儿童期的自尊：自我概念的核心
第二节 儿童期的性别意识
一 儿童期性别认同的发展
二 儿童期性别意识的影响因素
三 心理上的雌雄同体：双性化人格
第三节 儿童期的性别教育
一 儿童期的性别教育
二 我国性别教育的影响因素
三 我国儿童性别教育的启示
小结
第四章 青春期：性别意识的认同
**节 青春期的自我概念
一 青春期女性的自我概念
……
第五章 成年早期！性别意识的形塑
第六章 成年中期：家庭生活与女性性别意识重塑
第七章 中年期：职业地位与女性性别意识重塑
第八章 老年期：性别意识双性化的发展
参考文献
后记
女性性别意识发展与心理健康 作者简介
同雪莉（1976-），陕西合阳人。西北大学马克思主义学院教授，南京大学社会学博士。主要从事大学生思想政治教育、性别意识发展教育、青少年与女性等群体相关研究。近年来主持国家社会科学基金、教育部社会科学基金等多项课题，在中国社会科学出版社、高等教育出版社等出版教材及专著五部，获西安市哲学社会科学优秀成果一等奖等多项奖励，在《妇女研究论丛》《中国青年研究》等刊物发表论文二十余篇。
郑安云（1963-），山东青岛人。西北大学公共管理学院教授，应用心理学硕士生导师。主要从事心理健康与教育、性别意识发展教育等。近年来主持省部级及社会公益项目等多项课题，在高等教育出版社、清华大学出版社等出版教材及专著五部，获陕西省教育厅优秀教材一等奖等多项奖励，在国内外刊物发表论文三十余篇。
