教育评估是世界各国保障教育质量的重要手段。本书对我国高职教育评估的价值取向进行了研究和反思，提出了其应然建议和路径建议，力图推进评估正面效应*化的实现。本书共分为七章，遵循“实然考察—理论探究—现实反思—国际比较—应然追求—实施策略”的逻辑脉络，通过研究我国高职教育评估价值取向的现实状况与问题偏差、国外职业教育评估的实践进展与取向特征、我国高职教育的改革发展趋势等，提出了未来高职教育评估工作应坚持的价值取向及其得以落地实施的对策建议。
