解“语”:语文老师教给青少年的《论语》课 本书特色
圣人不必拘于神坛，经典无须囿于旧解。
你不是不爱读经典，你只是没有找到正确的阅读姿势。
圣语贤言别样说：
你尝试过以看武侠、科幻小说的方式品读《论语》吗？
其实你平日看的影视剧、动画片中都蕴含着孔夫子的思想精髓，只是你没有找到连接的桥梁。
非专家视角，跟着语文老师进入趣味课堂：
专家解读高深又枯燥，完全看不懂？我猜你是缺一个幽默诙谐的语文老师当引路人。
这才是圣人和经典的正确使用法：
让孔老夫子教你如何择偶，如何识别一个人是否值得深交，如何自信过生活。
解“语”:语文老师教给青少年的《论语》课 内容简介
作者以轻松诙谐的语调、与读者对话的视角将《论语》中的故事和背后蕴含的哲理层层解析，并且加入了一些趣味十足的延展性知识，使孔子及门人的形象更加有血有肉，让读者得以在轻松看故事的同时领悟孔子的智慧。
解“语”:语文老师教给青少年的《论语》课 目录
学而篇** 1
为政篇第二 21
八佾篇第三 35
里仁篇第四 43
公冶长篇第五 57
雍也篇第六 77
述而篇第七 91
泰伯篇第八 103
子罕篇第九 109
乡党篇第十 124
先进篇第十一 130
颜渊篇第十二 150
子路篇第十三 162
宪问篇第十四 168
卫灵公篇第十五 180
季氏篇第十六 188
阳货篇第十七 193
微子篇第十八 215
子张篇第十九 223
尧曰篇第二十 237
附录 245
解“语”:语文老师教给青少年的《论语》课 相关资料
学术界的人对以通俗方式阐述经典这件事多怀不满，但从事教育行业的人都知道，不能深入浅出的老师绝不是个好老师。这本《解“语”：语文老师教给青少年的<论语>课》，轻松而不轻浮，通俗而不媚俗，是给高中生*好的礼物。
——中学语文一级教师陈述
作者是我师兄，虽已进入社会工作数年，却依旧保留着一份书生气质。这也是他面对人情世故时不那么“灵活”的原因吧。也惟其如此，才能写出这样卓尔不群的作品。不故作高深的解读，或许正合《论语》的初心。
——英语语言文学博士冯雷
读起来丝毫不觉得乏味，反而会随着作者的文字去探寻仁义礼智与日常生活的紧密联系。笔触轻快，又意蕴深刻。
——高一语文课代表王婧琳
解“语”:语文老师教给青少年的《论语》课 作者简介
赵震，80后，毕业于中文系，现为四川绵阳一位高中语文教师。热爱阅读，在书本中体味别样的人生，思考先贤留下的哲理；也喜爱写作，用文字记录遇见的人、经历的事，以及所思、所感。曾出版青春文艺类作品《愿时光不老去》。
